«Προβλήματα λόγου και αναδυόμενος Γραμματισμός- Συμβουλές για γονείς»

   Διαδικτυακή εκδήλωση του ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

 

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας έχει αναπτύξει το πρόγραμμα «Γονείς και Μαθησιακές Δυσκολίες: Πώς διαχειριζόμαστε τις Μαθησιακές Δυσκολίες στο σπίτι» με Επιστημονική Υπεύθυνη την Δρ. Τζιβινίκου Σωτηρία, φιλοδοξώντας και ευελπιστώντας να συμβάλει στην κάλυψη του σημαντικού κενού των μαθησιακών δυσκολιών.

Στο πλαίσιο αυτό το Σάββατο 2 Οκτωβρίου 18.00-19.00 θα πραγματοποιηθεί η 3^η ανοιχτή διαδικτυακή μας συνάντηση (Webinar), με θέμα «Προβλήματα Λόγου και Αναδυόμενος Γραμματισμός-Πρακτικές Συμβουλές για Γονείς», όπου απαντηθούν σε πολύ ζωτικά προβλήματα σχετικά με:

-Τον λόγο και την επικοινωνία του παιδιού στην πρώιμη ηλικία,

-Τι πρέπει να μας προβληματίσει και πώς πρέπει να το διαχειριστούμε

-Τι είναι ο αναδυόμενος γραμματισμός και τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για την ανάπτυξή του

-Πώς μπορούμε να τον ενισχύσουμε και πώς συσχετίζεται με την μετέπειτα πορεία του παιδιού στο σχολείο.

 Προσκεκλημένες ομιλήτριες είναι η  κ. Γεωργακάκου Σοφία, Λογοπεδικός στο 1ο  ΚΕΔΑΣΥ Δ´ Αθήνας, η οποία θα μιλήσει για τα προβλήματα λόγου στην πρώιμη ηλικία, και η Δρ. Τζιβινίκου Σωτηρία, Επίκουρη Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας η οποία θα αναλύσει θέματα σχετικά με τον αναδυόμενο γραμματισμό.

Για να λάβει κάποιος μέρος στη διαδικτυακή εκδήλωση μπορεί να μας βρει στα κοινωνικά δίκτυα (Facebook Σωτηρία Τζιβινίκου) .Επικοινωνία: sotitzivi@uth.gr, ΚΕΔΙΒΙΜ ΠΘ https://learning.uth.gr/parents_and_learning_difficulties/

Σεβασμός στα Ζώα

 

 

 

Απ΄το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος»

 

Ατυχήματα που προέρχονται από ζώα δε συμβαίνουν συχνά και σπάνια είναι θανατηφόρα. Όταν συμβαίνουν όμως, είναι πολύ δυσάρεστα και πολλές φορές προκαλούν στα παιδιά φοβίες που τους ακολουθούν όλη τους τη ζωή.

Είναι σημαντικό να καταλάβουν τα παιδιά ότι μπορούν να αποφύγουν τον τραυματισμό από ζώα, αρκεί να σέβονται τις ανάγκες και τις συνήθειές τους και να προσέχουν τον τρόπο με τον οποίο τους συμπεριφέρονται.

 

Πότε επιτίθενται

Τα ζώα επιτίθενται συνήθως όταν είναι άρρωστα, όταν προστατεύουν τα μικρά τους ή την τροφή τους και γενικά όταν αισθάνονται ότι απειλούνται.

Το ίδιο συμβαίνει και με τα έντομα και τα ερπετά. Ωστόσο στην Ελλάδα δεν υπάρχουν πολλά δηλητηριώδη είδη από έντομα και ερπετά, ούτε δηλητηριώδη ή επικίνδυνα ψάρια και θαλάσσιοι οργανισμοί. Το σημαντικό είναι να μάθουν τα παιδιά να τα αναγνωρίζουν και να τα αποφεύγουν.

 

Πρόληψη ατυχημάτων από κατοικίδια ζώα

• Πλησιάζουμε ήρεμα και προσεκτικά ένα ζώο που δε γνωρίζουμε, για να μην το προκαλέσουμε και μας επιτεθεί.

• Πρέπει να αποφεύγουμε να παίζουμε άγρια με τους φίλους μας, όταν είναι κοντά ο σκύλος του σπιτιού. Μπορεί να μας επιτεθεί, γιατί αισθάνεται ότι το αφεντικό του κινδυνεύει.

• Επιλέξτε το κατάλληλο είδος κατοικίδιου, σε συνάρτηση με την ηλικία του παιδιού. Οι σκύλοι συνήθως είναι πολύ πιο ανεκτικοί και υπομονετικοί από τις γάτες, με τα μικρά παιδιά – ειδικά αν ανήκουν σε μεγαλόσωμη φυλή. Οι φυλές toy είναι ιδιαίτερα ντελικάτες και νευρικές, γι’ αυτό και συμβιώνουν καλύτερα με παιδιά μεγαλύτερα των 8 ετών, που είναι σε θέση να ελέγξουν την κίνηση και το παιχνίδι τους.

• Όσο εντυπωσιακά κι αν είναι, τα άγρια είδη ζώων δεν είναι σε καμία περίπτωση, κατάλληλα για κατοικίδια. Δεν προσαρμόζονται ποτέ εντελώς στο περιβάλλον του σπιτιού, δεν εξοικειώνονται εύκολα με τους ανθρώπους και μπορεί να έχουν απρόβλεπτες αντιδράσεις.

• Ένας σκύλος που ζει καιρό με μία οικογένεια, μπορεί να ζηλέψει τον ερχομό ενός μωρού. Σε αυτήν την περίπτωση χρειάζεται ιδιαίτερος χειρισμός.

 

 

 

Εκπαιδεύστε τα παιδιά

• Εκπαιδεύστε τα παιδιά να μην πλησιάζουν ποτέ μια σκυλίτσα ή μια γάτα που έχει μικρά. Μπορεί να θεωρήσει την κίνηση απειλητική και το μητρικό της ένστικτο της υποβάλλει να προστατέψει τα μικρά της με κάθε τρόπο.

• Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν πρέπει να ενοχλούμε ποτέ ένα ζώο την ώρα που τρώει ή κοιμάται αφού μπορεί να ξαφνιαστεί και να αντιδράσει απρόβλεπτα.

 

Πρόληψη ατυχημάτων στη φύση

• Εάν συναντήσουμε άγρια ζώα στη φύση, δεν πρέπει να πανικοβληθούμε και να φωνάξουμε, ούτε να τους επιτεθούμε. Εάν απομακρυνθούμε με ηρεμία, το πιθανότερο είναι ότι δε θα μας ενοχλήσουν.

• Εφόσον ζούμε στην εξοχή, μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε τα δηλητηριώδη έντομα και ερπετά, που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή μας, ώστε να τα αποφεύγουμε.

• Αποφεύγουμε επίσης, να βάζουμε τα χέρια μας κάτω από πέτρες ή σε χαραμάδες, κυρίως τους καλοκαιρινούς μήνες, γιατί τα έντομα και τα ερπετά φωλιάζουν εκεί συνήθως.

• Αποφεύγουμε να περπατάμε ανάμεσα σε ψηλά χόρτα το καλοκαίρι. Εάν χρειαστεί, κάνουμε θόρυβο μπροστά μας με ένα ξύλο για να διώξουμε τα τυχόν υπάρχοντα έντομα ή ερπετά.

• Δεν ενοχλούμε ποτέ τα μελίσσια. Οι μέλισσες και οι σφήκες, όταν αισθάνονται ότι απειλούνται, επιτίθενται σαν σμήνος και με πολλαπλά τσιμπήματα μπορούν να προκαλέσουν αλλεργικό σοκ.

• Μαθαίνουμε ποια είναι τα δηλητηριώδη και επικίνδυνα ψάρια και εξηγούμε στα παιδιά, σε περίπτωση που τα ψαρέψει κάποιος γιατί δεν πρέπει να τα αγγίξουν.

• Οι μέδουσες δεν είναι όλες δηλητηριώδεις, σωστό είναι όμως να μην κολυμπάμε στη θάλασσα όταν υπάρχουν πολλές.

 

 

*Το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος» είναι μη κερδοσκοπικός Οργανισμός που έχει σκοπό να συμβάλει στην καθοριστική μείωση των Παιδικών Ατυχημάτων και των συνεπειών τους. Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων» το Σωματείο πραγματοποιεί παρουσιάσεις σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά σχολεία της Αττικής ενημερώνοντας παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς για το πώς μπορούν να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και πώς να τους αποφεύγουν. Σε περιοχές εκτός Αττικής, αποστέλλονται τα ενημερωτικά φυλλάδια του Σωματείου με συμβουλές πρόληψης για τις διάφορες κατηγορίες ατυχημάτων. Τις παρουσιάσεις για την Πρόληψη των Παιδικών Ατυχημάτων έχουν παρακολουθήσει περισσότερα από 48.500 παιδιά και 3.000 εκπαιδευτικοί και γονείς.

 

Για πληροφορίες σχετικά με το Πρόγραμμα, μπορείτε να επικοινωνήσετε με το Σωματείο στο 210 6741 933 ή στο info@pedtrauma.gr.

 

 

Ποια τρόφιμα επιτρέπεται να πωλούνται στα σχολεία

Σχολικά κυλικεία
Σύμφωνα με τις Υπουργικές Αποφάσεις 707/2016 (ΦΕΚ Β’ 2091) και Υ1γ/2013 (ΦΕΚ Β 2135), στα σχολικά κυλικεία, καντίνες (σταθερές), επιτρέπεται να πωλούνται, τα παρακάτω προϊόντα:

Φρούτα - Λαχανικά

• Φρέσκα φρούτα-λαχανικά, ανάλογα με την εποχή (π.χ. μήλο, αχλάδι, πορτοκάλι, μανταρίνια, μπανάνα, βερίκοκα, ροδάκινο κ.λπ.), καλά πλυμένα και συσκευασμένα, σε ατομική μερίδα
• Αποξηραμένα φρούτα (π.χ. βερίκοκα, δαμάσκηνα, σύκα, σταφίδες, μπανάνες κ.λπ.), χωρίς προσθήκη ζάχαρης, συσκευασμένα, σε ατομική μερίδα, έως 50gr
• Φυσικός χυμός φρούτων, ή και λαχανικών, που παρασκευάζεται, εντός των κυλικείων - καντινών. Δεν επιτρέπεται η προσθήκη σακχάρων, ή άλλων γλυκαντικών ουσιών. Συστήνεται να είναι δυνατή η κατανάλωσή του, άμεσα, μετά την παρασκευή του, σε ποτήρια μιας χρήσης ανακυκλώσιμου υλικού
• Φρουτοσαλάτα, που παρασκευάζεται, εντός των κυλικείων – καντινών, από φρέσκα, καλά πλυμένα φρούτα εποχής. Δεν επιτρέπεται η προσθήκη σακχάρων, ή άλλων γλυκαντικών ουσιών
• Σαλάτα από φρέσκα, καλά πλυμένα λαχανικά, που παρασκευάζεται, εντός των κυλικείων - καντινών, χωρίς προσθήκη αλατιού. Επιτρέπεται μόνο η προσθήκη ελαιολάδου, ξυδιού, ή λεμονιού
• Συσκευασμένοι φυσικοί χυμοί φρούτων και ομοειδών προϊόντων, χωρίς συντηρητικά και χωρίς προσθήκη ζάχαρης, σε ατομική συσκευασία, έως και 330ml.

Γαλακτοκομικά

• Γάλα τυποποιημένο, παστεριωμένο, σε ατομική συσκευασία, έως 500ml, πλήρες και ημιαποβουτυρωμένο (1,5%-1,8% λιπαρά)
• Σοκολατούχο γάλα, με χαμηλά λιπαρά (max.1,8%), σε συσκευασία έως 250ml
• Γιαούρτι τυποποιημένο (έως 5% λιπαρά), χωρίς πρόσθετα σάκχαρα, σε ατομική μερίδα, έως 200gr
• Ροφήματα, από συνδυασμούς φρέσκου γάλακτος και φρέσκων φρούτων, που θα παρασκευάζονται, στο κυλικείο. Δεν επιτρέπεται η προσθήκη ζάχαρης. Απαγορεύεται η διάθεση άλλων τυποποιημένων αναλόγων ροφημάτων καθώς και η χρήση έτοιμης σκόνης, για την παρασκευή τους
• Τυριά, πολύ σκληρά, σκληρά, ημίσκληρα, μαλακά τυριά. Συστήνονται τυριά παραδοσιακά και ελληνικά Προστατευόμενης Ονομασίας Προέλευσης. Εξαιρούνται τα ανακατεργασμένα τυριά, ή τηγμένα τυριά και ανακατεργασμένα τυριά, με αλειφώδη υφή.

Απλά αρτοπαρασκευάσματα ή αρτοσκευάσματα 

• Κουλούρι σησαμένιο ολικής άλεσης, πλούσιο, σε φυτικές ίνες, ή λευκό
• Κριτσίνια ολικής άλεσης, πλούσια, σε φυτικές ίνες, ή λευκά, σε ατομική συσκευασία, έως 50gr
• Φρυγανιές ολικής άλεσης, πλούσιες σε φυτικές ίνες, ή λευκές, σε ατομική συσκευασία, έως 50gr
• Κράκερς ολικής άλεσης, πλούσια, σε φυτικές ίνες, ή λευκά, σε ατομική συσκευασία, έως 50gr.

Τα παραπάνω απλά αρτοπαρασκευάσματα πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες προδιαγραφές:

• Κορεσμένα λιπαρά, έως 3%
• Τρανς λιπαρά, έως 0,1 %
• Νάτριο, έως 0,5%.

Διάφορα αρτοσκευάσματα

• Μουστοκούλουρα, σε ατομική μερίδα, έως 60gr
• Μπισκότα απλά, χωρίς γέμιση, σε ατομική συσκευασία (έως 60γρ) με τις παρακάτω προδιαγραφές:
  • Η περιεκτικότητά τους σε trans λιπαρά να μην υπερβαίνει το 2% των ολικών λιπιδίων
  • Ανά 100γρ προϊόντος: α) η ζάχαρη να μην υπερβαίνει τα 10γρ, β) τα ολικά λιπαρά να μην υπερβαίνουν τα 10γρ, γ) τα κορεσμένα λιπαρά να μην υπερβαίνουν τα 5γρ και δ) το νάτριο να μην υπερβαίνει τα 0,5γρ.
• Σταφιδόψωμο, σε ατομική μερίδα, έως 60gr
• Μπάρα δημητριακών ολικής άλεσης, σε ατομική μερίδα έως 40γρ, η οποία να πληρεί τις ακόλουθες προδιαγραφές:
  • Κορεσμένα λιπαρά, έως 3%
  • Τράνς λιπαρά, έως 0,1%
  • Νάτριο, έως 0,5%.
• Τυρόπιτα-πίτα λαχανικών, σε ατομικές μερίδες των 120gr. και με συγκεκριμένες προδιαγραφές: Η λιπαρή ύλη για τη ζύμη - φύλλο πρέπει να είναι αποκλειστικά από ελαιόλαδο, μαλακή μαργαρίνη ή φυτικά έλαια, όπου το τελικό προϊόν δεν πρέπει να ξεπερνάει το 30% σε συνολικά λιπαρά και το 0,1% σε trans λιπαρά.
• Πίτσα, με τις παρακάτω προδιαγραφές:
  • Για τη βάση, τα επιτρεπόμενα υλικά είναι αλεύρι, μαγιά, αβγό, γιαούρτι, αλάτι και μυρωδικά βότανα. Απαγορεύεται η χρήση ενισχυτικών γεύσης, όπως το γλουταμινικό μονονάτριο.
  • Για τη γέμιση, τα επιτρεπόμενα προϊόντα είναι τυρί, τομάτα, πιπεριές, μανιτάρια, κρεμμύδι, καλαμπόκι. Δεν επιτρέπεται η χρήση σάλτσας και αλλαντικών.

Σάντουιτς
Τα σάντουιτς/τοστ μπορούν να παρασκευάζονται, με συνδυασμούς των τροφίμων των επόμενων παραγράφων. Μπορούν να είναι τυποποιημένα, ή να παρασκευάζονται, στο χώρο του κυλικείου-καντίνας αυθημερόν.

• Επιτρέπεται η χρήση όλων των ειδών ψωμιού, ολικής άλεσης, πλούσιο, σε φυτικές ίνες, ή λευκό, όπως ψωμάκι ατομικό, ψωμί για τοστ, μπαγκέτα, ελληνική πίτα, αραβική πίτα, σησαμένιο κουλούρι. Συστήνεται το ψωμί ολικής άλεσης. Δεν επιτρέπεται το μπριος, το κρουασάν, ή το πιροσκί. Η ελληνική πίτα δεν πρέπει να περιέχει γλυκουρονικό νάτριο.
• Δεν επιτρέπεται η χρήση άλλων αλλαντικών, εκτός από βραστή γαλοπούλα, με τις παρακάτω προδιαγραφές:
  • Κορεσμένα λιπαρά, έως 1 %
  • Νάτριο, έως 1 %.
• Επιτρέπεται η χρήση τυριών (όπως αναφέρονται, παραπάνω στην παράγραφο «Γαλακτοκομικά»).
• Λαχανικά όλων των ειδών μπορούν να χρησιμοποιηθούν.
• Ελιές, χωρίς το κουκούτσι και πάστα ελιάς μπορούν να χρησιμοποιηθούν.
• Αβγό καλά βρασμένο μπορεί να χρησιμοποιηθεί.
• Από λιπαρές ύλες, επιτρέπεται μόνο η προσθήκη ελαιολάδου.
• Επιτρέπεται η παρασκευή γλυκών σάντουιτς, με συνδυασμό των προαναφερομένων ψωμιών και με γέμιση 1 κουταλιά της σούπας μέλι, ή μέλι-ταχίνι.

Γλυκίσματα

• Κρέμα και ρυζόγαλο, σε ατομικές μερίδες των 150gr (με περιεκτικότητα σε λίπος γάλακτος έως 4%)
• Χαλβάς, σε ατομική μερίδα, έως 50gr
• Παστέλι, σε ατομική μερίδα έως 50gr
• Μέλι, σε ατομική μερίδα
• Σοκολάτα υγείας και γάλακτος, σε ατομική μερίδα, έως 30gr
• Δεν επιτρέπεται η διάθεση τσιχλών και καραμελών.

Ξηροί καρποί

• Στα κυλικεία των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιτρέπονται οι ξηροί καρποί όλων των ειδών, χωρίς προσθήκη αλατιού, ή ζάχαρης, σε ατομική συσκευασία, έως 50gr. Δεν επιτρέπονται οι τηγανισμένοι ξηροί καρποί.

Υγρά τρόφιμα

• Εμφιαλωμένο νερό
• Μόνο στα κυλικεία των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα παρακάτω αφεψήματα: χαμομήλι, φασκόμηλο, τσάι του βουνού, χωρίς προσθήκη ζάχαρης, ή σύνθετων γλυκαντικών
• Καφές, μόνο για το προσωπικό
• Δεν επιτρέπεται η διάθεση αναψυκτικών.

Επιτρέπεται η διάθεση και «βιολογικών προϊόντων», όπως αυτά ορίζονται στους Κανονισμούς 834/2007 και 889/2008 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, με την προϋπόθεση ότι αυτά εμπίπτουν, στον ανωτέρω κατάλογο.

Δεν επιτρέπεται η διάθεση λειτουργικών τροφίμων, ή συμπληρωμάτων διατροφής και προϊόντων, που περιέχουν γενετικά τροποποιημένους οργανισμούς.

Δεν επιτρέπεται η διάθεση άλλων προϊόντων, που δεν περιλαμβάνονται σε αυτή τη Διάταξη.

Στις επιχειρήσεις (κυλικεία, αναψυκτήρια, καντίνες κ.λπ.) που δραστηριοποιούνται εντός των Δημοσίων και Ιδιωτικών Σχολείων (δημοτικών, γυμνασίων, λυκείων, ημερήσιων και νυχτερινών), ισχύουν ανώτατες τιμές, για ορισμένα τρόφιμα. 

Στα κυλικεία, πρέπει να υπάρχει τιμοκατάλογος, που να ενημερώνει στα ελληνικά (τουλάχιστον), ότι διατίθενται τα παραπάνω είδη και με ευανάγνωστα γράμματα αφενός από μαθητές και δασκάλους, με τις αντίστοιχες τιμές τους. Το κυλικείο είναι υποχρεωμένο να διαθέτει τα είδη αυτά, καθ’ όλη τη διάρκεια της λειτουργίας του.

Διαδικτυακή ομάδα γονέων στην "Πρόταση Ζωής"

 

 

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Μαγνησίας «Πρόταση Ζωής»-ΟΚΑΝΑ, στο πλαίσιο των προγραμμάτων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των γονέων, θα πραγματοποιήσει ομάδα γονέων παιδιών σχολικής και εφηβικής ηλικίας, μέσω διαδικτύου.

Η ομάδα θα ολοκληρωθεί σε επτά δίωρες συναντήσεις όπου θα αναπτυχθούν με βιωματικό τρόπο οι εξής θεματικές:

 

• Εξάρτηση - Αίτια

·         Ανάγκες παιδιών

·         Η έννοια της αυτοεκτίμησης και η ενίσχυσή της

·         Επικοινωνία και ενεργητική ακρόαση στην οικογένεια

·         Πειθαρχία - Όρια

 

Την ομάδα θα συντονίζουν δύο επιστημονικά στελέχη της «Πρότασης Ζωής» και θα συμμετέχουν έως 12 άτομα. Για τον τρόπο διαδικτυακής σύνδεσης οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερωθούν με τη συμπλήρωση του αριθμού των αιτήσεων και την επιλογή τους για τη συμμετοχή στην ομάδα.

Αιτήσεις θα γίνονται δεκτές μέχρι τη Δευτέρα 04/10/2021. Οι συναντήσεις προγραμματίζεται να ξεκινήσουν την Δευτέρα 11/10/2021 και ώρα 10:30π.μ..

Οι αιτήσεις μπορούν να υποβάλλονται στην «Πρόταση Ζωής» ηλεκτρονικά στο protzois@otenet.gr ή τηλεφωνικά από τις 10.00 έως τις 13.00, στα τηλέφωνα 2421038030 & 2421038050. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, ενώ αν ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει το όριο των συμμετεχόντων, θα πραγματοποιηθεί και δεύτερη ομάδα. Η συμμετοχή στην ομάδα δεν έχει οικονομική επιβάρυνση.

Διαδικτυακή εκδήλωση για τα οφέλη του εμβολιασμού, διοργανώνει το Υπ. Παιδείας

 Ενημερωτική διαδικτυακή εκδήλωση, με στόχο την ενημέρωση μαθητών και γονέων για τα οφέλη του εμβολιασμού στις ηλικίες 12-17 κατά της νόσου του κορωνοϊού, διοργανώνει το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων την Τρίτη 21 Σεπτεμβρίου στις 16:00 και ενημερώνει σχετικά και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας προκειμένου να δημοσιοποιήσει το γεγονός και να ενημερώσει από την πλευρά της μαθητές και γονείς.

Όπως επισημαίνεται στο σχετικό δελτίο Τύπου ένας από τους στόχους του Υπουργείου, με την έναρξη της λειτουργίας των σχολικών μονάδων και την επιστροφή στη δια ζώσης διδασκαλία είναι η ενημέρωση της εκπαιδευτική κοινότητας για τη σημασία της εμβολιαστικής κάλυψης κατά της νόσου Covid-19.

Η Ομότιμη Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών κα. Μαρία Θεοδωρίδου και η Καθηγήτρια Παιδιατρικής Λοιμωξιολογίας κα. Βάνα Παπαευαγγέλου θα ενημερώσουν για τη σημασία του εμβολιασμού και ταυτόχρονα θα απαντήσουν σε κάθε απορία και ερώτημα σχετικά με τα εμβόλια. Την εκδήλωση μπορούν να παρακολουθήσουν γονείς, εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες αλλά και όποιος άλλος ενδιαφέρεται, από το κανάλι του το κανάλι του Υ.ΠΑΙ.Θ. στο YouTube στο σύνδεσμο: https://youtu.be/KzHniXrJQaQ αλλά και από το λογαριασμό του ΥΠΑΙΘ στο Facebook (σύνδεσμος: https://www.facebook.com/MinEduGR).

Στο πλαίσιο του ανοιχτού διαλόγου, οι συμμετέχοντες μπορούν να υποβάλλον το ερώτημά τους στη φόρμα https://forms.gle/7qVHt6NfTASWHxCw5 από μέχρι και την Τρίτη 21 Σεπτεμβρίου στις 14:00.

 

 

 

Διαδικτυακή εκδήλωση για τις Μαθησιακές Δυσκολίες

                  Απ΄το ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε συνεργασία με το Parents Academy

 

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας έχει αναπτύξει το πρόγραμμα «Γονείς και Μαθησιακές Δυσκολίες: Πώς διαχειριζόμαστε τις Μαθησιακές Δυσκολίες στο σπίτι», με Επιστημονική Υπεύθυνη την Δρ. Τζιβινίκου Σωτηρία. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί  με τρόπο ώστε να είναι προσιτό τόσο σε ό,τι αφορά το περιεχόμενο όσο και όσο αφορά στα οικονομικά, στην μεγάλη και ανομοιογενή ομάδα των γονιών, των οποίων τα παιδιά είναι προσχολικής και σχολικής ηλικίας και εμφανίζουν δυσκολίες ή έχουν διαγνωσμένες μαθησιακές και άλλες δυσκολίες.  Επίσης, στο πλαίσιο του προγράμματος διοργανώνονται παράλληλες δράσεις ανοιχτές στο ευρύ κοινό και όλους τους γονείς.

Το ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε συνεργασία με το Parents Academy διοργανώνει τη 2^η διαδικτυακή εκδήλωσή του το Σάββατο 18 Σεπτεμβρίου, 18.00-19.00. Θέμα: «Μπορούμε να προλάβουμε τις Μαθησιακές Δυσκολίες; Οδηγίες για Γονείς».  Ομιλήτρια: Δρ. Τζιβινίκου Σωτηρία, Επίκουρη Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Αστυνομικοί της Θεσσαλίας διένειμαν ενημερωτικά φυλλάδια κυκλοφοριακής αγωγής σε μαθητές και γονείς

 

Στον Βόλο οι αστυνομικοί βρέθηκαν στο Δημοτικό Σχολείο Άλλης Μεριάς. Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερωτικά φυλλάδια, σχολικά προγράμματα και σελιδοδείκτες κυκλοφοριακού περιεχομένου μοίρασαν στις 13-09-2021 το πρωί αστυνομικοί σε γονείς και μαθητές, κατά την προσέλευσή τους σε δημοτικά σχολεία των νομών Λάρισας, Μαγνησίας, Τρικάλων και Καρδίτσας.

Πρόκειται για μια πρωτοβουλία του Αρχηγείου της Ελληνικής Αστυνομίας που σκοπό έχει την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση μαθητών και γονέων σε θέματα οδικής ασφάλειας και κυκλοφοριακής αγωγής, ιδιαίτερα κατά την μετακίνηση των μαθητών από και προς τα σχολικά συγκροτήματα.

Για άλλη μία σχολική χρονιά, η «Ζωή» και ο «Σωτήρης» δίνουν με ευχάριστο κι ευρηματικό τρόπο οδηγίες προς τους μαθητές ώστε να κυκλοφορούν στο δρόμο με ασφάλεια, καθώς και συμβουλές προς τους γονείς, προκειμένου να παρέχουν τη σωστή κυκλοφοριακή αγωγή στα παιδιά τους.

Μια παλαιότερη ανακοίνωση Συλλόγου Γονέων (περιόδου 2012-2013) αλλά πάντα χρήσιμη... Προς υπενθύμιση !

 

Δια χειρός του γονέα Γιώργου Καραγιάννη

Μήνυμα για νέα σχολική χρονιά 2020-2021

 

 

Ως Δ.Σ. της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δ. Βόλου, ευχόμαστε σε εκπαιδευτικούς , γονείς αλλά ιδιαίτερα στους μαθητές, τα παιδιά μας, μια καλή σχολική χρονιά, που ξεκινά με όνειρα, με στόχους και ελπίδα για το μέλλον.

Ιδιαίτερη και δύσκολη ασφαλώς και η φετινή σχολική χρονιά, μακάρι να μην περιέχει κανένα απ΄τα προβλήματα των δύο προηγούμενων ετών και η εμπειρία που αποκτήσαμε όλοι μας, να λειτουργήσει ως «φάρος» για την υπερπήδηση των όποιων εμποδίων.    

Η σημερινή ημέρα βέβαια δεν ενδείκνυται για καταγραφή αιτημάτων ή δυσκολιών, ωστόσο, επειδή η αγωνία μας διακατέχει για την εξέλιξη της σχολικής χρονιάς και κυρίως για την υγεία των παιδιών μας, θέλουμε να ελπίζουμε ότι και τα όσα οι ίδιοι οι γονείς , έθεσαν ή θέτουν στο Υπ. Παιδείας, ως ζητήματα και διαπιστώσεις, να λαμβάνονται υπόψη. Ήταν κάτι που έγκαιρα με επιστολές μας και επικοινωνίες που είχαμε το προηγούμενο διάστημα, ως Ένωση Γονέων Βόλου, το πράξαμε, για το καλό των μελών των σχολικών κοινοτήτων.

Η ευχή μας, εστιάζεται κυρίως στο γεγονός, να δώσουμε λοιπόν το χρόνο και τη δυνατότητα στα παιδιά μας, μέσα απ΄το σχολείο, να δημιουργήσουν χαρούμενες αναμνήσεις, να ατενίσουν με αισιοδοξία το μέλλον, να γίνουν ευτυχισμένοι πολίτες.

Εμείς ως γονείς, λέμε ότι θα είμαστε πάντα δίπλα τους, να τους στηρίζουμε και να τους δίνουμε την δύναμη που χρειάζονται και ως προς τη συμπαράσταση, ασφαλώς και το ίδιο, ισχύει απ΄την πλευρά μας και προς τους εκπαιδευτικούς.

Καλή σχολική χρονιά!

Πρόληψη παιδικών ατυχημάτων στα σχολεία

 

 

 

 

 

Απ΄το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος»*

Τα μικρά παιδιά είναι από τη φύση τους γεμάτα περιέργεια και δεν έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση του κινδύνου, για αυτό και είναι ιδιαίτερα επιρρεπή στα ατυχήματα. Μεγαλώνοντας, αναπτύσσουν μεν την αίσθηση του κινδύνου, επηρεάζονται όμως και από άλλους παράγοντες, όπως η ανάγκη επίδειξης, η αντίδραση στους νόμους και στις συμβουλές των ενηλίκων και η γοητεία της περιπέτειας, με αποτέλεσμα να εξακολουθούν να κινδυνεύουν από ατυχήματα. Για τους λόγους αυτούς, είναι σημαντικό να μάθουν από μικρή ηλικία να προστατεύουν τον εαυτό τους και να μην τον θέτουν σε κίνδυνο.

 

Από την προσχολική ηλικία, τα παιδιά περνούν μεγάλο μέρος του χρόνου τους σε χώρους εκπαίδευσης (Παιδικοί Σταθμοί, Σχολεία), με αποτέλεσμα ένα μεγάλο ποσοστό των παιδικών ατυχημάτων, να συμβαίνει εκεί καθώς και κατά την μεταφορά των παιδιών προς και από, τους χώρους αυτούς.

 

·        Από την προσχολική ηλικία, πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας την σωστή οδική συμπεριφορά. Πρέπει όμως να έχουμε υπόψη μας, ότι τα παιδιά κάτω των 8 ετών, δεν έχουν την απαιτούμενη ωριμότητα για να χρησιμοποιήσουν πάντα,  τα όσα έχουν μάθει. Για το λόγο αυτό, πρέπει να συνοδεύονται από ενήλικες, από και προς το σχολείο ή τη στάση του σχολικού λεωφορείου. Κρατάμε πάντα τα μικρά  παιδιά από το χέρι και τα έχουμε από τη μέσα πλευρά του πεζοδρομίου.  Και μη ξεχνάμε, ότι τα παιδιά μαθαίνουν παρατηρώντας, για αυτό πρέπει να τους δίνουμε το καλό παράδειγμα, ακολουθώντας οι ίδιοι τους κανόνες της σωστής οδικής συμπεριφοράς.

 

·        Εφόσον πηγαίνουμε τα παιδιά στο σχολείο με το αυτοκίνητο, πρέπει να τους μάθουμε να κάθονται πάντα στο πίσω κάθισμα, δεμένα με τον σωστό τρόπο. Οι αντιπροσωπείες αυτοκινήτων και τα μαγαζιά με αξεσουάρ αυτοκινήτων ή παιδικά είδη, μπορούν να προτείνουν ποιο είναι το σωστό κάθισμα ή ζώνη ασφαλείας για κάθε παιδί, ανάλογα με το ύψος και το βάρος του. Πρέπει επίσης να μάθουμε στα παιδιά, να μπαίνουν και να βγαίνουν από το αυτοκίνητο, πάντοτε από την πλευρά του πεζοδρομίου. Επιπλέον, είναι σημαντικό να εξηγήσουμε στα παιδιά ότι δεν θα πρέπει να βγάζουν το κεφάλι τους έξω από το παράθυρο του αυτοκινήτου γιατί εάν κάνουν κάτι τέτοιο ο κίνδυνος πρόκλησης ατυχήματος είναι μεγάλος. Στην περίπτωση που τα παιδιά πηγαίνουν με σχολικό λεωφορείο, πρέπει το ίδιο το σχολείο, αλλά και εμείς οι γονείς, να  τους εξηγήσουμε γιατί πρέπει και εκεί να φοράνε τη ζώνη ασφαλείας και να προσέχουν πολύ την ώρα που μπαίνουν και βγαίνουν από το λεωφορείο.

 

·        Αν τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο με ποδήλατο ή μοτοποδήλατο, πρέπει να γνωρίζουν ότι, εφόσον βγαίνουν στο δρόμο με το δίκυκλό τους, έχουν τις ίδιες υποχρεώσεις με τα άλλα οχήματα. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να φορούν πάντα κράνος και τον απαραίτητο εξοπλισμό, κατάλληλα προσαρμοσμένο στο σωματότυπό τους, καθώς και να γνωρίζουν καλά και να ακολουθούν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Τα δίκυκλά τους να είναι σε καλή κατάσταση και σωστά εξοπλισμένα με καθρέφτες και φώτα, ώστε να φαίνονται τις βραδινές ώρες. Για να κυκλοφορήσουν στο δρόμο με μοτοποδήλατο, πρέπει να έχουν συμπληρώσει το 16^ο έτος της ηλικίας τους και να έχουν προμηθευτεί την νόμιμη  άδεια.

 

·        Τα παιδιά που πηγαίνουν με τα πόδια στο σχολείο πρέπει να φορούν  ανοιχτόχρωμα ρούχα ή ρούχα με ένθετο ανακλαστικό υλικό, για να διακρίνονται από τους διερχόμενους οδηγούς, ειδικότερα το βράδυ.

 

·        Στην έξοδο όλων των σχολείων, πρέπει να υπάρχει προστατευτικό κιγκλίδωμα, ώστε τα παιδιά να μη μπορούν να βγουν απευθείας στο δρόμο.

 

·        Ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο διαδραματίζει ο σχολικός τροχονόμος στην πρόληψη των παιδικών ατυχημάτων. Αρμοδιότητά του είναι η ρύθμιση της κυκλοφορίας στην γύρω από το σχολείο περιοχή κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών, με στόχο της ασφαλή διέλευση αυτών. Προκειμένου, όμως, οι οδηγίες του σχολικού τροχονόμου να επιτελούν τον σκοπό τους θα πρέπει αφενός οι γονείς να εξηγήσουμε στα παιδιά πόσο σημαντικό είναι να συμμορφώνονται με τις υποδείξεις του και αφετέρου οι οδηγοί να σέβονται την παρουσία του και να ακολουθούν τις οδηγίες του.

 

·        Όλα τα σχολεία πρέπει συνεχώς να ελέγχουν τις κτιριακές τους εγκαταστάσεις ώστε να είναι ασφαλείς για τα παιδιά που στεγάζουν. Σε αυτό μπορούν να βοηθήσουν και οι γονείς των μαθητών με σωστές παρατηρήσεις και εποικοδομητικές προτάσεις. Θα πρέπει επίσης να μην υπάρχουν στους χώρους του σχολείου σκουριασμένα ή αιχμηρά αντικείμενα στα οποία τα παιδιά θα μπορούσαν να χτυπήσουν (π.χ. σκουριασμένα κάγκελα). Εφόσον το σχολείο διαθέτει χημείο, θα πρέπει αυτό να παραμένει κλειδωμένο εκτός από τις ώρες του μαθήματος που υπάρχει υπεύθυνος εκπαιδευτικός.

 

·        Στην αρχή κάθε σχολικού έτους πρέπει να γίνεται μία ανοικτή συζήτηση μεταξύ δασκάλων και μαθητών, για θέματα πρόληψης παιδικών ατυχημάτων, κυρίως στους σχολικούς χώρους. Οι ιδέες των ίδιων των παιδιών μπορούν κάποιες φορές να είναι ιδιαίτερα χρήσιμες και να προάγουν την δημιουργία ενός ασφαλέστερου σχολικού περιβάλλοντος.

 

·        Η ύπαρξη συστήματος πυρασφάλειας είναι απαραίτητο να υπάρχει σε κάθε σχολείο. Επιπλέον, θα πρέπει κάθε χρόνο να γίνεται άσκηση ασφαλούς εγκατάλειψης του κτιρίου σε περίπτωση φωτιάς. 

 

·        Σε περίπτωση σεισμού υπάρχει μεγάλος κίνδυνος πρόκλησης ατυχήματος όχι μόνον εξαιτίας της σεισμικής δόνησης αλλά και λόγω του πανικού που δημιουργείται. Μόνος τρόπος για την προσπάθεια ελέγχου μίας τέτοιας κατάστασης είναι η πραγματοποίηση σε τακτά χρονικά διαστήματα ασκήσεων σεισμού.

 

·        Εάν το σχολείο διαθέτει παιδική χαρά ή γυμναστήριο, πρέπει να γίνεται συνεχής έλεγχος, ώστε το υλικό (κούνιες, τσουλήθρες, μονόζυγα, μπασκέτες) και ο γύρω χώρος, να πληρούν τους κανόνες ασφαλείας. Πρέπει επίσης, τα παιδιά να ενημερώνονται ποιος είναι ο σωστός τρόπος χρήσης του υπάρχοντος εξοπλισμού από τους γυμναστές του σχολείου.

 

·        Πρέπει τα παιδιά να προειδοποιούνται και να γίνεται σωστός έλεγχος, ώστε να μη  φέρνουν στο σχολείο επικίνδυνα και αιχμηρά αντικείμενα.

 

·        Την ώρα του διαλείμματος πρέπει πάντα να είναι παρόντες κάποιοι υπεύθυνοι.

 

·        Όλα τα σχολεία πρέπει να διαθέτουν πλήρες φαρμακείο για την παροχή  Α΄ Βοηθειών, με κάποιον υπεύθυνο για αυτό, και αν είναι δυνατόν ένα Νοσηλευτή ή μια Νοσηλεύτρια. Σημαντικό είναι ακόμη οι γονείς να ενημερώσουν έγκαιρα το ιατρείο του σχολείου εάν το παιδί τους τυχαίνει να έχει κάποια αλλεργία. Πρέπει επίσης να υπάρχουν εμφανώς αναρτημένα τα τηλέφωνα του πλησιέστερου Κέντρου Υγείας ή Νοσοκομείου. Νηπιαγωγοί, Δάσκαλοι, Καθηγητές και Γυμναστές, πρέπει ιδανικά να εκπαιδεύονται στις βασικές Α' Βοήθειες. Στις μεγάλες τάξεις αυτό μπορεί να γίνεται και για τους μαθητές.

 

Όσο σημαντική είναι, για την πρόληψη παιδικών ατυχημάτων, η υποδομή που παρέχεται από τους ενήλικες, εξίσου σημαντικό είναι να μάθουν τα παιδιά, από την πιο μικρή ηλικία, να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και να αυτοπροστατεύονται. Προσοχή όμως στην υπερπροστασία, γιατί μπορεί εύκολα να φέρει το αντίθετο αποτέλεσμα.

 

 

*Το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος» είναι μη κερδοσκοπικός Οργανισμός που έχει σκοπό να συμβάλει στην καθοριστική μείωση των Παιδικών Ατυχημάτων και των συνεπειών τους. Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων» το Σωματείο πραγματοποιεί παρουσιάσεις σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά σχολεία της Αττικής ενημερώνοντας παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς για το πώς μπορούν να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και πώς να τους αποφεύγουν. Σε περιοχές εκτός Αττικής, αποστέλλονται τα ενημερωτικά φυλλάδια του Σωματείου με συμβουλές πρόληψης για τις διάφορες κατηγορίες ατυχημάτων. Τις παρουσιάσεις για την Πρόληψη των Παιδικών Ατυχημάτων έχουν παρακολουθήσει περισσότερα από 48.000 παιδιά και 3.000 εκπαιδευτικοί και γονείς.

 

 

 

Ημερίδα για σχολικό εκφοβισμό και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

           Από την Πρόταση Ζωής και το Σωματείο Οικογενειών Ενόπλων Δυνάμεων

 

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Μαγνησίας «Πρόταση Ζωής» (ΟΚΑΝΑ) και το Σωματείο Οικογενειών Ενόπλων Δυνάμεων (Σ.Ο.Ε.Δ) στο πλαίσιο των δράσεών τους για την ενημέρωση/ευαισθητοποίηση της οικογένειας και της ευρύτερης κοινότητας, διοργανώνουν από κοινού Ημερίδα με τίτλο: «Σχολικός εκφοβισμός (bulling) και ασφάλεια στο διαδίκτυο»

Η ημερίδα διοργανώνεται με την αρωγή  της Ιεράς Μητροπόλεως Δημητριάδος και Αλμυρού, και θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 18 Σεπτεμβρίου 2021 και ώρα 19.00, στο Συνεδριακό Κέντρο Μελισσατίκων της Ιεράς Μητροπόλεως Δημητριάδος και Αλμυρού.

Ομιλητές θα είναι η κ. Άρτεμις Τσίτσικα, Αν. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής ΕΚΠΑ, Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (ΕΕΕΙ), και Επιστ. Υπεύθυνη Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ), Παιδιατρική Κλινική Παν/μίου Αθηνών, Νοσοκομείο Παίδων «Π. & Α. Κυριακού» με θέμα  «Εκφράσεις βίας στο σχολικό περιβάλλον» και ο Αστυνομικός Διευθυντής κ. Βασίλειος Παπακώστας, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος του Αρχηγείου Ελληνικής Αστυνομίας, Υποψήφιος Διδάκτωρ του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με θέμα: «Πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών ασφαλείας στον κυβερνοχώρο – Ο ρόλος της ΔΙ.Δ.Η.Ε.».

Την εκδήλωση θα συντονίσει η δημοσιογράφος  Άρτεμις Καλαμογιώργου.

Στο χώρο της εκδήλωσης θα βρίσκεται κλιμάκιο του ΕΟΔΥ και θα τηρηθούν όλα τα όλα τα μέτρα προστασίας κατά του Covid-19 σύμφωνα με την τελευταία ΚΥΑ.

 

 

 

Εν όψει της νέας σχολικής χρονιάς…

 Χρήσιμες προτάσεις για τους γονείς, από τη Χριστίνα Παν. Ρούμπου*

 

 

Η έναρξη του νέου σχολικού έτους πλησιάζει. Τα παιδιά είχαν -ευτυχώς- την ευκαιρία για κάποια χαλάρωση και αναψυχή κατά τους θερινούς μήνες, παρά την πανδημική συνθήκη που επικρατεί. Σε λίγες μέρες, όμως, καλούνται από μια περίοδο κατά την οποία μπορούν να ονειρεύονται, να παίζουν και να χαζολογούν χωρίς περιορισμούς, να επιστρέψουν σε μια συνθήκη γεμάτη «πρόγραμμα».                                        Ορισμένα παιδιά περιμένουν την έναρξη του σχολείου με ανυπομονησία, ενώ άλλα αισθάνονται λιγότερο ενθουσιασμό… Όποια κι αν είναι η στάση του παιδιού σας απέναντι στο σχολείο, αφιερώνοντας λίγο χρόνο για να το βοηθήσετε να ξεκαθαρίσει τα συναισθήματά του και να προετοιμαστεί για τις απαιτήσεις της νέας σχολικής χρονιάς, μπορείτε να το διευκολύνετε στη μετάβαση από τις χαλαρές και ανέμελες ημέρες του καλοκαιριού σε αυτές του σχολείου, που απαιτούν οργάνωση και συγκέντρωση.

Ορίστε μερικές προτάσεις για εσάς τους γονείς, ώστε να διευκολυνθείτε και εσείς κατά τη μετάβαση αυτή:

- Μπορείτε να συζητήσετε για το «τι μέλλει γενέσθαι». Μπορείτε να ανοίξετε σχετικές συζητήσεις γύρω από το τραπέζι του γεύματος ή του δείπνου (που, συνήθως, αποτελεί σημείο συνάντησης -κυριολεκτικά και μεταφορικά- για την ελληνική οικογένεια) ή και σε άλλες στιγμές της ημέρας, που κρίνετε κατάλληλες, καλώντας το παιδί σας να μιλήσει ανοιχτά για τις ελπίδες, τους φόβους, τους στόχους και τις ανησυχίες του για το νέο σχολικό έτος. Ακούστε τους προβληματισμούς του με ενσυναισθηματική κατανόηση και σεβασμό και υπενθυμίστε στο παιδί σας ότι είστε (και θα είστε) διαθέσιμοι για εκείνο, όποιο ζήτημα και αν προκύψει, μεγαλύτερης (π.χ. εκφοβισμός από άλλα παιδιά) ή μικρότερης (άγχος για την επίδοση σε κάποιο μάθημα που μπορεί να μην του αρέσει και τόσο) σημασίας. Μπορείτε, στο πλαίσιο ανάπτυξης «συμμαχίας» με το παιδί σας, να μοιραστείτε τις δικές σας αναμνήσεις που αφορούν στο σχολείο και ας μην σας χαροποιήσει ιδιαίτερα η συνειδητοποίηση του «πόσα χρόνια έχουν περάσει» από εκείνη την εποχή…! Σε κάθε περίπτωση, ησυζήτηση για το σχολείο θα παρακινήσει το παιδί σας να αρχίσει να εστιάζει τη σκέψη του και τις ψυχικές του δυνάμεις στη νέα σχολική χρονιά.

- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της νοητικής απεικόνισης (οραματισμός). Μπορείτε να οραματιστείτε σχετικά με το «τι μέλλει γενέσθαι». Ένας άλλος τρόπος για να προωθήσετε την έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων παιδιού σας σχετικά με την επιστροφή στο σχολείο -ειδικά εάν το παιδί σας δεν είναι ιδιαίτερα ομιλητικός τύπος- είναι να πάρετε μια εικόνα του σχολείου του παιδιού σας και να την κολλήσετε σε ένα κομμάτι χαρτόνι, το οποίο και θα τοποθετήσετε σε ένα εμφανές σημείο του σπιτιού (για εύκολη πρόσβαση και με στόχο να λειτουργεί ως υπενθύμιση) και να ζητήσετε από το παιδί να καταγράφει όποιες λέξεις του έρχονται στον νου (οποιαδήποτε στιγμή κατά τη διάρκεια της ημέρας) αναφορικά με την επιστροφή στο σχολείο. Στη συνέχεια, μπορείτε να συζητήσετε σχετικά (με μεγαλύτερη,πλέον, ευκολία, αφού θα υπάρχουν στοιχεία γύρω από τα οποία θα μπορείτε να κάνετε «ερωτοαπαντήσεις»). 

Μπορείτε να παρακολουθήσετε μια ταινία. Μπορείτε να προγραμματίστε να παρακολουθήσετε μαζί, ως οικογένεια, κάποια/ες ταινία/ες με αντικείμενο τη σχολική ζωή. Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα ταινιών που μπορείτε να αξιοποιήσετε… μια γρήγορη σχετική αναζήτηση στο διαδίκτυο θα σας προσφέρει πλούσιο υλικό… Χρησιμοποιήστε αυτές τις οικογενειακές ώρες προβολής/θέασης ως ευκαιρίες για να συζητήσετε θέματα που σχετίζονται με το σχολείο, τα οποία μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια ή μετά την προβολή.

- Μπορείτε να προσπαθήσετε να κάνετε την προετοιμασία για την επιστροφή στο σχολείο μια θετική διαδικασία. Στόχος είναι η ιδέα της «επιστροφής στο σχολείο» να συνδέεται με θετικά συναισθήματα. Λαμβάνοντας υπόψη τις προτιμήσεις του παιδιού σας, προσπαθήσετε να δημιουργήσετε ένα θετικό κλίμα γύρω από την «επιστροφή στο σχολείο». Για κάποιους μπορεί να είναι μια ενθουσιώδης πρόταση προς το παιδί που αφορά στην αγορά σχολικών ειδών κ.ά. Για κάποιους άλλους μπορεί να είναι ένα «ειδικό» εορταστικό γεύμα για την έναρξη των σχολείων ή κάποιο άλλο διασκεδαστικό -για το παιδί- γεγονός.

- Μπορείτε να εξασκηθείτε σε τεχνικές χαλάρωσης/ανακούφισης από το άγχος. Μπορείτε να μοιραστείτε με το παιδί σας τεχνικές διαχείρισης του στρες που μπορεί να χρησιμοποιεί όταν έρχεται αντιμέτωπο με γεγονότα που προκαλούν άγχος, ώστε να διατηρεί την αίσθηση του ελέγχου όταν εκτίθεται σε στρεσογόνες καταστάσεις στο σχολείο, αλλά και, εν γένει, σε όλα τα πλαίσια. Μια από τις πιο απλές τεχνικές χαλάρωσης είναι η βαθιά διαφραγματική αναπνοή (μετράμε μέχρι το πέντε, εκπνέουμε και επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία μέχρι και τρεις φορές). Και σε αυτήν την περίπτωση, μια σχετική αναζήτηση στο διαδίκτυο μπορεί να σας εξασφαλίσει «εργαλεία» για να δουλέψετε/παίξετε με το παιδί σας. Επίσης, μπορείτε να προτείνετε στο παιδί σας να οραματιστεί/φαντασιωθεί μια θετική και χαλαρωτική σκηνή, που θα μπορούσε να του προσφέρει ανακούφιση και στην οποία θα μπορεί να ανατρέχει σε στιγμές που νιώθει να κατακλύζεται από το (σχολικό ή μη) άγχος.

- Μπορείτε να αναπτύξετε μια «ρουτίνα» διαβάσματος. Σε συνεργασία πάντα με το παιδί, και λαμβάνοντας υπόψη τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του (κάποια παιδιά είναι πιο προσεκτικά στην αρχή της ημέρας πριν το σχολείο, κάποια αργά το απόγευμα και άλλα το βράδυ) και το συνολικό πρόγραμμά του, μπορείτε να προκαθορίσετε (και, πάλι, με αυτόν τον τρόπο αυξάνεται η αίσθηση του ελέγχου) ένα πρόγραμμα διαβάσματος, παρέχοντας/εξασφαλίζοντας του έναν κατάλληλο και σταθερό χώρο διαβάσματος, μακριά από περισπασμούς, με στόχο την επίτευξη και διατήρηση της συγκέντρωσης του παιδιού στην/κατά τη διαδικασία.

Όποια/όποιες πρόταση/προτάσεις από τις παραπάνω και αν αποφασίσετε να εφαρμόσετε (ανάλογα με το τι ταιριάζει στον καθένα καλύτερα), σίγουρο είναι,  πως πρόκειται για μια ευκαιρία να μοιραστείτε ποιοτικό χρόνο με το παιδί σας και να ενισχύσετε το «δέσιμο» και τη «συμμαχία» σας!

Καλή σχολική χρονιά, με υγεία, εύχομαι!

 

*Ψυχολόγος, Κοινωνική Ανθρωπολόγος, M.A., M.Ed., Υποψήφια διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας  chrisroum@gmail.com

 

Έξι δωρεάν self tests σε μαθητές έως την Παρασκευή 17 Σεπτεμβρίου

 

Ο Φαρμακευτικός Σύλλογος Μαγνησίας ενημερώνει τους φαρμακοποιούς του νομού σχετικά με την διάθεση των self tests στους μαθητές, με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Όπως επισημαίνεται, σύμφωνα με απόφαση των αρμόδιων Υπουργείων θα διατίθενται από τα φαρμακεία έξι δωρεάν Self tests από Τετάρτη 08/09/2021 έως και την Παρασκευή 17/09/2021 σε:

Μαθητές & Μαθήτριες (4 ετών και άνω), - Νηπιαγωγείου, - Δημοτικού, - Γυμνασίου, - Λυκείου. Σημειώνεται ότι δεν θα λαμβάνουν self test όσοι είναι πλήρως εμβολιασμένοι και έχουν παρέλθει 14 ημέρες από την ολοκλήρωση του εμβολιασμού τους.

Η λειτουργία του Συστήματος Διάθεσης self test θα ανασταλεί από το Σάββατο 11/9/2021 και ώρα 17:00 έως τη Δευτέρα 13/9/2021 και ώρα 8:00 πμ

Άδεια σχολικής παρακολούθησης για εργαζόμενους γονείς παιδιών

Η ΓΣΕΕ μέσω του Κέντρου Πληροφόρησης Εργαζομένων & Ανέργων και στον Βόλο, ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, υπενθυμίζει ότι προβλέπεται η χορήγηση από τον εργοδότη άδειας σχολικής παρακολούθησης για τους γονείς παιδιών μέχρι 18 ετών, τα οποία παρακολουθούν μαθήματα στοιχειώδους ή μέσης εκπαίδευσης.

Βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας (ν. 4808/2021, άρθρο 38):

-          δικαιούχοι της άδειας σχολικής παρακολούθησης των παιδιών και εν γένει της παρουσίας τους στο σχολείο είναι όλοι οι εργαζόμενοι γονείς, πλήρους ή μερικής απασχόλησης

-          η διάρκεια της άδειας είναι μέχρι τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες για κάθε ημερολογιακό έτος

-          η άδεια σχολικής παρακολούθησης χορηγείται αυτοτελώς για κάθε παιδί που είναι μαθητής-μαθήτρια (άρθρο 4 ΕΓΣΣΕ 2008)

-          η άδεια χορηγείται χωρίς περικοπή των αποδοχών και δεν συμψηφίζεται με τις άλλες άδειες που χορηγούνται στους εργαζόμενους

-          οι εργαζόμενοι γονείς δικαιούνται να απουσιάζουν ορισμένες ώρες ή ολόκληρη την ημέρα

-          εφόσον και οι δύο γονείς εργάζονται αποφασίζουν ποιος από τους δυο θα κάνει χρήση της άδειας αυτής ή εφόσον επιθυμούν την από κοινού της χρήση, αποφασίζουν και ενημερώνουν με υπεύθυνη δήλωσή τους για πόσο χρόνο ο καθένας θα κάνει χρήση της άδειας, που πάντως δεν μπορεί συνολικά να υπερβαίνει τις τέσσερις (4) ημέρες συνολικά και για τους δύο γονείς

-          εφόσον ισχύουν ευνοϊκότερες ρυθμίσεις βάσει νόμου, ΣΣΕ ή Κανονισμών Εργασίας, εφαρμόζονται αυτές

-          στη στοιχειώδη εκπαίδευση ανήκει και το νηπιαγωγείο, η φοίτηση στο οποίο με βάση το νόμο είναι πλέον διετής για τα νήπια, που συμπληρώνουν την 31^η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής ηλικία τεσσάρων (4) ετών[1].

 

Την εν λόγω άδεια δικαιούνται επίσης και οι γονείς παιδιών με αναπηρίες, ανεξαρτήτως της ηλικίας τους, που φοιτούν σε δομή ειδικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας ή είναι ενταγμένα και παρακολουθούν προγράμματα σε Κέντρα Διημέρευσης Ημερήσιας Φροντίδας ατόμων με αναπηρίες, Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης ατόμων με αναπηρίες και ειδικά εκπαιδευτήρια.

 

Τα σωματεία, τα κατά τόπους Εργατικά Κέντρα και οι Ομοσπονδίες δύναμης της ΓΣΕΕ είναι σε επαγρύπνηση για τις καταγγελίες των εργαζομένων.

Η  ΓΣΕΕ θα συνεχίσει να έχει στη διάθεση των συνδικάτων και των εργαζομένων σε όλη την επικράτεια για κάθε ζήτημα πληροφόρησης, στήριξης και συλλογικής δράσης:

·         το Κέντρο Πληροφόρησης Εργαζομένων και Ανέργων της ΓΣΕΕ, ΚΕΠΕΑ/ΓΣΕΕ www.kepea.gr

·         το Δίκτυο Υπηρεσιών Πληροφόρησης & Συμβουλευτικής Εργαζομένων και Ανέργων του Ινστιτούτου Εργασίας της ΓΣΕΕ, ΙΝΕ/ΓΣΕΕ https://www.inegsee.gr/diktio-ipiresion-pliroforisis-simvouleftikis-ergazomenon-anergon/

Η ΓΣΕΕ εύχεται σε όλους τους γονείς και τα παιδιά τους καλή δύναμη και καλή αρχή!

 

 

---

[1] Άρθρο 33 παρ.3 ν. 4521/2018