Βιωματικό εργαστήριο σε μαθητές του ΔΣ Άνω Λεχωνίων απ΄ την Πρόταση Ζωής

 

 

Τη Δευτέρα 15 Νοεμβρίου 2021, το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Μαγνησίας «Πρόταση Ζωής», στην οποία συμμετέχει και η Ένωση Συλλόγων Γονέων Βόλου , πραγματοποίησε βιωματική παρέμβαση στο Δημοτικό Σχολείο Άνω Λεχωνίων.  Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Β' και ΣΤ' τάξεων του σχολείου συμμετείχαν στο Εργαστήριο με θέμα: Η "Διαχείριση των Συγκρούσεων στην τάξη", με συντονίστριες τα στελέχη κ.κ. Μαίρη Μπακατσέλου, Ψυχολόγο- Ψυχοθεραπεύτρια, Αναπληρώτρια Επιστημονικά Υπεύθυνη και Γιούλη Πετροπούλου, Κοινωνιολόγο-Ψυχοθεραπεύτρια.

Ημερίδα για «Το αποτύπωμα του covid-19»

 

Οι Διευθύνσεις του 1ου ΕΠΑ.Λ. Νέας Ιωνίας Μαγνησίας, του 2ου Εργαστηριακού Κέντρου και οι Σύλλογοι Διδασκόντων διοργάνωσαν ενημερωτική ημερίδα μέσω Webex την Πέμπτη 18/11/2021 στις 18:30 με θέμα «Το αποτύπωμα του covid-19». 

Την ημερίδα προλόγισε ο καθηγητής Πνευμονολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και διευθυντής της Πνευμονολογικής Κλινικής του Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου Λάρισας, κ. Κωνσταντίνος Γουργουλιάνης. Ο καθηγητής  απάντησε σε πλήθος ερωτήσεων  που προέκυψαν από απορίες μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.  

Η αποδοχή της πρόσκλησης και η συμμετοχή  στην ημερίδα, του κ. καθηγητή αποτελεί ιδιαίτερη τιμή  για τη σχολική μας κοινότητα. Ο καθηγητής με μεστό, απλό και ψύχραιμο λόγο χωρίς κινδυνολογίες  μας έδειξε τον τρόπο αντιμετώπισης της πανδημίας.

Ευχαριστούμε τον   εκπαιδευτικό του σχολείου μας Δόκτορα Νοσηλευτικής Ιωάννη Καραδόντα, μαθητή του κου Γουργουλιάνη, για την αναλυτική, ουσιαστική και κατατοπιστική παρουσίαση του θέματος στην ημερίδα. 

Την ημερίδα χαιρέτησαν ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Χαράλαμπος Σταχτέας, ο συντονιστής Παιδαγωγικής και Επιστημονικής ευθύνης του σχολείου κ. Σεραφείμ Σπανός και  οι διευθυντές των σχολικών μονάδων.

Τις ερωτήσεις συγκέντρωσαν, για τους μαθητές οι φιλόλογοι - εκπαιδευτικοί Ειρήνη Μαγκλάρα και Κατερίνα  Αναγνώστου ενώ για τους εκπαιδευτικούς ο εκπαιδευτικός- Ιατρός Γεώργιος Γεροντίδης.  Την ημερίδα παρακολούθησαν γονείς, κηδεμόνες, μαθητές και εκπαιδευτικοί του 1ου ΕΠΑ.Λ. Νέας Ιωνίας Μαγνησίας και του 4^ου Εσπερινού ΕΠΑΛ από τα εργαστήρια του 2^ου Εργαστηριακού Κέντρου όπου εκείνη την ώρα διεξάγονταν εργαστηριακές ασκήσεις. Οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών  έθεσαν τις ερωτήσεις τους  κατά τη διάρκεια της παρουσίασης  στο chat. 

Τον συντονισμό της ημερίδας ανέλαβε η Υποδιευθύντρια κα Χαρίκλεια Τσαμτσάκη, ενώ την τεχνική υποστήριξή της ανέλαβε ο Υποδιευθυντής  κ. Παναγιώτης Τουλιάτος.

Το πρόγραμμα της ημερίδας 

18:30 Προσφώνηση καλεσμένων από τη Διεύθυνση του σχολείου 

18:35 Χαιρετισμός του Καθηγητή Πνευμονολογίας κου Κωνσταντίνου Γουργουλιάνη 

18:45 Εισήγηση του εκπαιδευτικού του σχολείου μας Δόκτορα Νοσηλευτικής Ιωάννη Καραδόντα ΠΕ87.02 με θέμα «Το αποτύπωμα του covid-19» και περιεχόμενα: 

• Τι είναι ο COVID-19; 
• Οι τρόποι μετάδοσής του COVID-19 
• Η πορεία μετάδοσης του COVID-19 στη χώρα μας 
• Οι πανδημίες στην ιστορία της ανθρωπότητας: παρελθόν-παρόν-μέλλον 
• Τρόποι πρόληψης του COVID-19 

19:05 Ερωτήσεις 

19:15 Συζήτηση 

19:30 Λήξη 

 

Βιωματικά εργαστήρια της Πρότασης Ζωής στο 30ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου

 

Τα επιστημονικά στελέχη του Κέντρου κ.κ. Ζωή Γώγου, ψυχολόγος και Δήμητρα Σωτηροπούλου, κοινωνική λειτουργός επισκέφθηκαν το σχολείο στις 05/11 και 12/11 και πραγματοποίησαν βιωματικές παρεμβάσεις στους μαθητές. Στη δράση συμμετείχε και το επιστημονικό στέλεχος-πρόγραμμα ΕΣΠΑ του ΟΚΑΝΑ κ. Σοφία Μητρίτσια, κοινωνική ανθρωπολόγος.  Με δουλειά σε μικρές ομάδες και στην ολομέλεια, με τη χρήση εικαστικών μέσων και ασκήσεων ενεργητικής μάθησης, αναπτύχθηκαν τα θέματα της Αυτοεκτίμησης και της Διαχείρισης των Συγκρούσεων.Το  Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Μαγνησίας «Πρόταση Ζωής» που λειτουργεί σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, πραγματοποίησε δύο βιωματικά εργαστήρια στη Δ΄ τάξη του 30ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου, μετά από πρόσκληση του διευθυντή του σχολείου κ. Πασχάλη Δήμου και της δασκάλας της τάξης κ. Ζωής Μαργαρίτη.

Το Κέντρο Πρόληψης πραγματοποιεί προληπτικές παρεμβάσεις στο χώρο του σχολείου (σεμινάρια εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, ενημερωτικές συναντήσεις και βιωματικά εργαστήρια σε μαθητές), στην οικογένεια (ομιλίες, ομάδες γονέων), καθώς και παρεμβάσεις ευαισθητοποίησης διαφόρων κοινωνικών ομάδων (αστυνομικούς, στρατιωτικούς, επαγγελματίες υγείας, κ.ά.).

Στόχος των παρεμβάσεων είναι η καλύτερη γνώση του εαυτού, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, η βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων και η ανάπτυξη γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων που επιτρέπουν υπεύθυνες επιλογές στον καθημερινό τρόπο ζωής και προάγουν την υγεία.

Παρέχει τέλος, έγκυρη ενημέρωση και συμβουλευτική κατόπιν ραντεβού σε θέματα πρόληψης της εξάρτησης και σχέσεων στην οικογένεια.

Όλες οι υπηρεσίες του Κέντρου παρέχονται δωρεάν.

Σχολείο πρότυπο για το περιβάλλον το 18 Δ.Σ. Βόλου, έλαβε παγκόσμια διάκριση

Όλο το σχολείο συμμετέχει σε μια συστηματική περιβαλλοντική διαδικασίαΕδώ και χρόνια όλοι οι μαθητές του 18ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου και οι εκπαιδευτικοί του έχουν χαράξει μία πορεία υπέρ του περιβάλλοντος. Με ποικίλες δράσεις που υλοποιούν από δεντροφυτεύσεις, ανακυκλώσεις, μέχρι και μείωση του πλαστικού οι μαθητές δείχνουν τον δρόμο προς την οικολογία. Για την συνολική τους περιβαλλοντική δράση δε, κατάφεραν να ξεχωρίσουν σε παγκόσμιο επίπεδο και το 18ο ΔΣ Βόλου είναι πλέον ένα από τα κορυφαία στον κόσμο 250 σχολεία της Δράσης για το Κλίμα το 2021!
Στο παγκόσμιο project «Climate Action» παίρνουν μέρος 2,7 εκ. μαθητές και δάσκαλοι από 146 χώρες του κόσμου, με το πρόγραμμα να έχει στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να ενημερωθούν για την κρίση της κλιματικής αλλαγής, να ανταλλάξουν ιδέες και να καταθέσουν προτάσεις ως οι πολίτες του μέλλοντος. Το 18ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου κατάφερε και ξεχώρισε παγκοσμίως και αναδείχθηκε στα 250 καλύτερα σχολεία του κόσμου με βάση το περιβαλλοντικό τους αποτύπωμα, ενώ στην Ελλάδα μόνο τρία σχολεία συνολικά πέτυχαν να διακριθούν.

Οι μαθητές του 18ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου έλαβαν το βραβείο γιατί με μικρές και καθημερινές αλλαγές στη συμπεριφορά τους κατάλαβαν ότι μπορούν να φέρουν μεγάλα αποτελέσματα για τη διάσωση του περιβάλλοντος.
Σημαντική διαφορά για την βράβευσή του ήταν πως οι περιβαλλοντικές δράσεις δεν αφορούν σε μία τάξη ή μία μερίδα μαθητών, αλλά γιατί όλο το σχολείο συμμετέχει σε αυτή τη συστηματική περιβαλλοντική διαδικασία.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές έχουν σε κάθε τάξη γωνιές ανακύκλωσης, συμμετέχουν σε περιβαλλοντικά προγράμματα για το δάσος, τα βότανα, την ανακύκλωση, στις εβδομάδες κινητικότητας για την προώθηση του ποδηλάτου, αξιοποίησαν το περιβάλλον του σχολείου και προχώρησαν σε δενδροφύτευση, στο μάθημα των εικαστικών οι μαθητές χρησιμοποιούν ανακυκλώσιμα υλικά, ενώ σημαντικό είναι το γεγονός πως για τις καθημερινές τους ανάγκες σίτισης προσπαθούν να περιορίσουν το πλαστικό και χρησιμοποιούν παγουρίνο.
Το σχολείο όμως δεν επαναπαύεται και προγραμματίζει κι άλλες πολλές δράσεις για το περιβάλλον, τα ζώα και την εξοικονόμηση ενέργειας και νερού.
Έτσι λοιπόν την Πέμπτη 4 Νοεμβρίου 2021 ανακοινώθηκαν τα κορυφαία στον κόσμο 250 Σχολεία της Δράσης για το Κλίμα το 2021( «Climate Action Schools of Excellence» ) στην ειδική ζωντανή, διαδικτυακή εκδήλωση Climate Action Day (Ημέρας Δράσης για το Κλίμα) και το 18ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου ήταν ένα από αυτά. Η εκδήλωση με αφορμή την ολοκλήρωση του Climate Action Project, για το 2021, μεταδόθηκε ζωντανά στον κεντρικό χώρο στο COP26 στη Γλασκόβη, στη Διεθνή Διάσκεψη για το κλίμα, ενώ μεταξύ των ομιλητών της εκδήλωσης ήταν ο Πρίγκιπας Ουίλιαμ, ο Πρόεδρος των Σεϋχελλών James Alix Michel , ο Rick Davis από τη NASA , ο Matt Larsen-Daw από το WWF, η πριγκίπισσα Esmeralda του Βελγίου, ο Juan Pablo Celis Garcia από το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα του ΟΗΕ και άλλοι παγκόσμιοι ηγέτες, κλιματικοί επιστήμονες, και ακτιβιστές, ενώ ομάδες μαθητών από κάθε ήπειρο μοιράστηκαν ευρήματα σχετικά με το κλίμα και την εκπαίδευση.
Το Climate Action Project είναι ένα δωρεάν, παγκόσμιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ξεκίνησε από τον εκπαιδευτικό μη κερδοσκοπικό οργανισμό Take Action Global, ο οποίος εδρεύει στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής και εμπλέκει 2.700.000 δασκάλους και μαθητές σε 146 χώρες. Ο στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να ενημερωθούν για την κρίση της κλιματικής αλλαγής και να ανταλλάξουν απόψεις, προτάσεις και λύσεις.

«Συγκινητικό να βλέπεις τους μαθητές να εργάζονται τόσο δημιουργικά, αρμονικά και με τόσον ενθουσιασμό»

Το ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. Ν. Ιωνίας απευθύνεται σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες. Είναι επαγγελματικό σχολείο με 4 τάξεις γυμνασίου και 4 τάξεις λυκείου με πεδία: 1) Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος και 2) Πληροφορικής. Ως σχολείο ειδικής αγωγής απευθύνεται σε μαθητές με νοητικές, κινητικές, αισθητηριακές και αναπτυξιακές αναπηρίες καθώς και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι ηλικίες τους ποικίλλουν από 12 -17 ετών για το γυμνάσιο και 17-22 για το λύκειο. Το σχολείο προσπαθεί μέσα από εξατομικευμένα προγράμματα σπουδών, ατομική και ομαδική συμβουλευτική, προγράμματα παρέμβασης για τις κοινωνικο-συναισθηματικές δυσκολίες των μαθητών, δράσεις και πρακτικές ένταξης, να καλύψει το γνωστικό δυναμικό του μαθητή, ώστε να ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια επαγγελματική του εκπαίδευση.Το 2ο ΓΕΛ Νέας Ιωνίας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ “Undertaking, Recycling, Creating”, δικτυώνεται με το γειτονικό σχολείο ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. Ν. Ιωνίας για την επίτευξη των στόχων του προγράμματος.

Ο τομέας Γεωπονίας του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ. Ν. Ιωνίας προμηθεύει την επιχείρηση Sweet Charms των μαθητών του 2ου ΓΕΛ με βιολογικά προϊόντα παραγωγής τους, όπως φρέσκα φρούτα, βότανα και λαχανικά για την παρασκευή σπιτικών εδεσμάτων, γλυκών, αρωματισμένου ελαιόλαδου και μαρμελάδας που είναι και τα παραγόμενα προϊόντα της μαθητικής επιχείρησης που λειτουργεί στο 2ο ΓΕΛ . Ιωνίας.

Η συνεργασία αυτή έχει ιδιαίτερη βαρύτητα καθώς προάγει την δημιουργική εμπλοκή μαθητών και εκπαιδευτικών διαφορετικών τύπων σχολείων. Αναδεικνύει την σπουδαιότητα της ισότιμης συμπερίληψης και αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας ώστε να αναδειχθούν τα ιδιαίτερα ταλέντα και να εκφραστούν οι ιδιαίτερες δυνατότητές τους. Οι μαθητές δημιούργησαν ομάδες εργασίας και ξεδίπλωσαν την φαντασία και την δημιουργικότητά τους ώστε να επιτύχουν έναν κοινό στόχο.

Η συνεργασία αυτή δημιούργησε διαύλους επικοινωνίας μεταξύ μαθητών διαφορετικού μαθησιακού προφίλ, κατέρριψε στερεότυπα και προκαταλήψεις, καλλιέργησε ενσυναίσθηση και αποδοχή στην διαφορετικότητα. Υπήρξε ομόφωνη η συνειδητοποίηση ότι αυτά που μας ενώνουν είναι πολύ περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν. Μέσα από αυτή την διεργασία οι μαθητές απέκτησαν αυτοπεποίθηση, συνεργατικό πνεύμα, δεξιότητες διερεύνησης, αλληλοεκτίμηση και αναπτύχθηκε έντονος ο επικοινωνιακός δεσμός μεταξύ τους.

“Είναι ιδιαίτερα συγκινητικό να βλέπεις τους μαθητές να εργάζονται τόσο δημιουργικά, αρμονικά και με τόσον ενθουσιασμό”, δήλωσε ο διευθυντής του 2ου ΓΕΛ Ν. Ιωνίας κ. Δημήτριος Μπαζιάνας. “Μας κάνει να πιστεύουμε ότι πρωτοβουλίες σαν κι αυτή θα συνδράμουν στη διαμόρφωση μιας νέας αντίληψης, μιας νέας κουλτούρας. Θέλουμε τα σχολεία να συνεργάζονται πολυεπίπεδα, ενθαρρύνοντας τους μαθητές και τους εκπ/κούς να αλληλοεπιδρούν, να υιοθετούν, να υλοποιούν και να διαχέουν καλές εκπαιδευτικές πρακτικές, ώστε τα σχολεία να αποτελούν κυψέλες πολιτισμού και κοινωνικοποίησης. Συγχαρητήρια σε όλους!”.

Με μεγάλο ενθουσιασμό μαθητές και μαθήτριες του 2ου ΓΕΛ Νέας Ιωνίας Μαγνησίας υλοποιούν έξυπνες επιχειρηματικές ιδέες κατά τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα Erasmus+ KA2 με τίτλο “Undertaking, Recycling, Creating”, με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν σχολεία και φορείς επαγγελματικού προσανατολισμού από την Ισπανία, την Πορτογαλία και την Ελλάδα με φορέα εκπροσώπησης την ΕΚΠΟΛ της Περιφέρειας Θεσσαλίας και σχολείο το 2ο ΓΕΛ Νέας Ιωνίας Μαγνησίας.

Το πρόγραμμα αυτό καλλιεργεί όλες αυτές τις δεξιότητες και συμπυκνώνει όλες αυτές τις αξίες για τις οποίες αγωνιζόμαστε και τις οποίες επιδιώκουμε να εμφυσήσουμε στους μαθητές μας: Καινοτομία, βιωματική γνώση, συνεργατικότητα, ευγενή άμιλλα, αριστεία, επιχειρηματικό νου, δημιουργικότητα. Η ως τώρα αξιολόγηση του προγράμματος, έδειξε ότι οι μαθητές αγάπησαν περισσότερο το σχολείο, αύξησαν σημαντικά τις επιχειρηματικές τους δεξιότητες, εμπλούτισαν τις γνώσεις τους σχετικά με τη λειτουργία των επιχειρήσεων, ενίσχυσαν τη δημιουργική τους σκέψη, την ανάληψη ρίσκου και την επιθυμία τους για επιτυχία. Επίσης, άλλαξαν προς το θετικό τις απόψεις τους σχετικά με τον επιχειρηματία και την επιχείρηση.

Η ΕΚΠΟΛ της Περιφέρειας Θεσσαλίας είναι αρμόδια για τη διάδοση των αποτελεσμάτων του προγράμματος σε τοπικό, περιφερειακό κι ευρωπαϊκό επίπεδο, εξαιτίας της μακράς ενασχόλησης με την υλοποίηση επιτυχών ευρωπαϊκών προγραμμάτων μεγάλης εμβέλειας. Διαθέτει μάλιστα παράδοση συνεργασίας με την αυτόνομη περιφέρεια της Γαλικίας που μέσω του φορέα Asociación de Empresarios del Polígono de Sabón αποτελεί τον επικεφαλής φορέα του έργου.

Με επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή, διαδικτυακή εκδήλωση για τον κορωνοϊό

                                                        Καθώς και το θέμα των εποχικών ιώσεων στα σχολεία

Με μεγάλη επιτυχία και σημαντική παρουσία γονέων, κηδεμόνων και εκπαιδευτικών  πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα, η διαδικτυακή εκδήλωση- ενημέρωση με θέμα «Covid-19 και εποχιακές ιώσεις στην κοινότητα Χρήσιμες οδηγίες αναγνώρισης και διαχείρισης», που διοργανώθηκε από τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών και τους Συλλόγους Γονέων & Κηδεμόνων 50 Σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας σε συνεργασία με την Ένωση Γονέων Βόλου .

Εισηγητές στην εκδήλωση ήταν η κ Μαρία Λάμπρη Μαρία Επιμ. Β, παιδίατρος στο Κέντρο υγείας Βελεστίνου η οποία ανέλυσε το θέμα «Covid-19 και εποχιακές ιώσεις. Τι πρέπει να γνωρίζουμε», ο κ. Ηλίας Καραμέτος, Διευθυντής Τμήματος Επειγόντων Περιστατικών στο  Αχιλλοπούλειο Νοσοκομείο Βόλου, με θέμα «Πότε γίνεται παραπομπή στα επείγοντα» και η κ.Δέσποινα Μαΐστρου Δέσποινα Επιμελήτρια Α΄ Γενικής Ιατρικής που ανέλυσε το θέμα «Πρωτόκολλα διαχείρισης από την οικογένεια και το σχολείο». Ο εκπαιδευτικός κ. Φίλιππος Κωνσταντινίδης που είχε την επιμέλεια της εκδήλωσης τόνισε ότι στόχος είναι να αναδειχθούν και να απαντηθούν θέματα που αφορούν εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές, ενώ ο πρόεδρος της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Ηλίας Κουτσερής, υποστήριξε ότι υπάρχει ανάγκη, τόσο για συνεχή ενημέρωση, όσο και για την απαραίτητη και σωστή λήψη των όποιων μέτρων στις σχολικές κοινότητες. Μετά τις ομιλίες ακολούθησε συζήτηση και οι διαδικτυακοί παρευρισκόμενοι έθεσαν τις ερωτήσεις και τις απορίες τους στους επιστήμονες.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν εκπρόσωποι των παρακάτω σχολείων: EIΔIKO AΓPIAΣ, 2ο EIΔIKO BOΛOY, 1ο ΔΣ AΓXIAΛOY,1ο Δ.Σ APTEMIΔOΣ, 1ο ΔΣ AΛMYPOY, 3ο ΔΣ AΛMYPOY, 4ο ΔΣ AΛMYPOY, 5ο ΔΣ AΛMYPOY, ΔΣ ΠTEΛEOY, ΔΣ AΦETΩN, 4ο ΔΣ AEPINOY, 1ο Δ.Σ.MHΛEΩN,1ο ΔΣ AΓPIAΣ, 6ο ΔΣ N. IΩNIAΣ, 3ο ΔΣ BOΛOY, 1ο ΔΣ BOΛOY, 6ο ΔΣ BOΛOY,  8ο ΔΣ BOΛOY, 12ο ΔΣ BOΛOY, 20ο ΔΣ BOΛOY, 21ο ΔΣ BOΛOY, 23ο ΔΣ BOΛOY, 30ο ΔΣ BOΛOY, 18ο ΔΣ BOΛOY,  22ο ΔΣ BOΛOY, 31ο ΔΣ BOΛOY, 1ο N/Γ ZAΓOPAΣ, N/Γ APΓAΛAΣTHΣ, N/Γ  ΠTEΛEOY, 2ο N/Γ IΩΛKOY, 1ο N/Γ MHΛEΩN, 3ο N/Γ AΛMYPOY, 4ο N/Γ AΛMYPOY, 5ο N/Γ AΛMYPOY, 6ο N/Γ ΦEPΩN ΠEPIBΛEΠTOY, 2o KAPΛAΣ PYZOMHΛOY, 1ο N/Γ BOΛOY,4ο N/Γ BOΛOY,  5ο N/Γ BOΛOY, 7ο N/Γ BOΛOY, 9ο N/Γ BOΛOY, 17ο N/Γ BOΛOY, 18ο N/Γ BOΛOY, 23ο N/Γ BOΛOY, 33ο N/Γ BOΛOY, 12ο N/Γ BOΛOY,3ο N/Γ N.IΩNIAΣ, 10οN/Γ N.IΩNIAΣ, 11ο N/Γ N.IΩNIAΣ, 12ο N/Γ N.IΩNIAΣ, 16ο N/Γ N.IΩNIAΣ, 2ο N/Γ ΦΕPΩN BEΛEΣTINOY, 2ο N/Γ IΩΛKOY.

“Λάβετε δράση για την εξάλειψη του αποκλεισμού και του εκφοβισμού εντός και εκτός διαδικτύου!”

 

 

Εύχρηστοι οδηγοί για γονείς και εκπαιδευτικούς από το Συμβούλιο της Ευρώπης

Η πανδημία μπορεί να έφερε την ψηφιακή τεχνολογία πιο κοντά μας από ποτέ, άνοιξε όμως και την πόρτα στην αύξηση διαδικτυακών κινδύνων, όπως είναι ο ο εκφοβισμός. Στην Ευρώπη, το 44% των παιδιών που είχαν υποστεί διαδικτυακό εκφοβισμό πριν από τον Covid-19 ανέφεραν ότι αντιμετώπισαν μεγαλύτερο πρόβλημα κατά τη διάρκεια του lockdown. [1]

Η εμπλοκή σε εκφοβισμό, είτε ως θύμα είτε ως θύτης, μπορεί να έχει μόνιμο αντίκτυπο στην υγεία και την κοινωνική ευημερία ενός ατόμου. 

Στο πλαίσιο του προγράμματός του «Εκπαίδευση στην Ψηφιακή Πολιτειότητα» (Digital Citizenship Education [2]), το Συμβούλιο της Ευρώπης δημοσίευσε εν όψει της διεθνούς ημέρας κατά της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο συμπεριλαμβανομένου του διαδικτυακού εκφοβισμού, που εορτάστηκε στις 4 Νοεμβρίου 1, ειδικό φυλλάδιο με εύχρηστες οδηγίες για γονείς και εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε αυτοί να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν ανθεκτικότητα και τις κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες που χρειάζεται κάθε πολίτης για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του διαδικτυακού κόσμου.

Το φυλλάδιο «Λάβετε δράση για την εξάλειψη του αποκλεισμού και του εκφοβισμού εντός και εκτός διαδικτύου!» έχουν συγγράψει οι κυρίες Janice Richardson και Δρ. Βερόνικα Σαμαρά, συνεργάτες του Συμβουλίου της Ευρώπης, και αποτελεί το δεύτερο μιας σειράς ενημερωτικών φυλλαδίων αναφορικά με την εκπαίδευση στην ψηφιακή πολιτειότητα.  

Το φυλλάδιο έχει δημιουργηθεί σε 16 γλώσσες, με την Δρ. Βερόνικα Σαμαρά, που τελεί και  συντονίστρια της Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr, να έχει επιμεληθεί την Ελληνική.

Βρίσκετε το φυλλάδιο στα Ελληνικά στις εξής διαδικτυακές διευθύνσεις: [3]

Φυλλάδιο για γονείς: https://rm.coe.int/prems-142321-grec-depliant-bullying-for-parents-a4-bat/1680a47a7d  

Φυλλάδιο για εκπαιδευτικούς: https://rm.coe.int/prems-142421-grec-depliant-bullying-for-teatcher-a4-bat/1680a47a7e                                           

 

===============================

 

Τι σημαίνει να είσαι ψηφιακός πολίτης [4]

Οι ψηφιακοί πολίτες ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν συνετά την τεχνολογία και πώς να συμπεριφέρονται στο διαδίκτυο. Ξέρουν να προστατεύουν τα δικαιώματα και τις πληροφορίες τους, και είναι προσεκτικοί με τα δικαιώματα των ανθρώπων με τους οποίους επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν διαδικτυακά.

Οι ψηφιακοί πολίτες ξέρουν να συνεργάζονται με ουσιαστικό τρόπο, τόσο διαδικτυακά όσο και εκτός διαδικτύου, και συμβάλλουν θετικά στις διαδικτυακές δραστηριότητες που διαμορφώνουν ακατάπαυστα το ψηφιακό περιβάλλον. Είναι δεκτικοί σε άλλους πολιτισμούς και στις απόψεις των άλλων, αξιοποιώντας τις θετικές πτυχές του διαδικτυακού περιβάλλοντος εντός του οποίου επιλέγουν να κινούνται, και αποφεύγοντας τις αρνητικές.

Οι ψηφιακοί πολίτες έχουν επίσης επίγνωση ότι η διά βίου μάθηση είναι αναγκαία για να μπορούν να συμβαδίζουν με τις ραγδαίες αλλαγές που επιφέρει στον κόσμο η ψηφιακή τεχνολογία.

---

[1]     https://en.unesco.org/commemorations/dayagainstschoolviolenceandbullying

[2]     https://www.coe.int/en/web/digital-citizenship-education/home?desktop=true

[3]     Περαιτέρω γλώσσες θα είναι διαθέσιμες στη διεύθυνση: https://www.coe.int/en/web/education/-/act-for-eliminating-exclusion-and-bullying-online-and-offline

[4]     Από το φυλλάδιο: «Μερικά εύκολα βήματα για να βοηθήσετε το παιδί σας να γίνει Ψηφιακός Πολίτης»:  https://edoc.coe.int/fr/droits-de-l-homme-citoyennete-democratique-et-interculturalisme/8171--etapes-simples-pour-aider-votre-enfant-a-devenir-un-citoyen-numerique.html#