Συμβουλές για τους φοιτητές

Το ΚΕ.Π.ΚΑ. (Κέντρο Προστασίας Καταναλωτών) εύχεται συγχαρητήρια, στους νέους σπουδαστές, που πέτυχαν την εισαγωγή τους, σε Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. Οι νέοι αυτοί ανοίγουν μια καινούρια σελίδα, στη ζωή τους, γεμάτη ελπίδες, ομορφιά, γνώση, εμπειρίες αλλά και προβλήματα. Το πρώτο πρόβλημα, για όσους πέτυχαν, σε σχολές, μακριά, από την οικογενειακή κατοικία, είναι η στέγη.

Για την εύρεση κατοικίας, υπάρχουν, σε κάθε πόλη, μεσιτικά γραφεία, αγγελίες, ιστοσελίδες, ενοικιαστήρια, ανακοινώσεις κ.λπ. Καλό θα ήταν να ξεκινήσουμε, από τις τοπικές εφημερίδες, να αξιολογήσουμε τις μικρές αγγελίες που υπάρχουν, στους ειδικούς πίνακες ανακοινώσεων των σχολών, να επισκεφτούμε μεσιτικά γραφεία, να κάνουμε μια βόλτα στην πόλη.

Σε κάθε περίπτωση, όμως, ψάχνοντας, για σπίτι, πρέπει να γνωρίζουμε:

• Τα σπίτια, στο κέντρο των πόλεων, είναι κατά κανόνα παλαιότερα και πιο ακριβά, σε σχέση, με αυτά, που βρίσκονται, εκτός κέντρου. 
• Ελέγχουμε την τοποθεσία του σπιτιού, τη γειτονιά και τι μας παρέχει αυτή (supermarket, τράπεζες, τακτική αστική συγκοινωνία, πρόσβαση στην πανεπιστημιούπολη κ.λπ.).
• Ελέγχουμε, καλά, το σπίτι, για να διαπιστώσουμε τυχόν βλάβες και να τις επισημάνουμε, στον ιδιοκτήτη, ώστε να τις διορθώσει, πριν αρχίσουμε να κατοικούμε, στο σπίτι.
• Μεγάλη προσοχή χρειάζεται, όταν αρχίσουν οι διαπραγματεύσεις, με τον ιδιοκτήτη, για την ενοικίαση του σπιτιού. Πρέπει να γνωρίζουμε:
  • Στις μισθώσεις κατοικιών, το ύψος του μισθώματος διαμορφώνεται, ελεύθερα και δεσμεύει και τις δύο πλευρές.
  • Η μίσθωση κατοικίας ισχύει, τουλάχιστον για τρία χρόνια και αν ακόμα έχει συμφωνηθεί μικρότερος ή αόριστος χρόνος.
  • Αν ο συμβατικός χρόνος έχει καθοριστεί μικρότερος της τριετίας και δεν υπάρχει συμφωνία αναπροσαρμογής του μισθώματος, για τον υπόλοιπο χρόνο, το καταβαλλόμενο μίσθωμα αυξάνεται, ετησίως, κατά ποσοστό εβδομήντα πέντε τοις εκατό (75%) του τιμαρίθμου του κόστους ζωής, που δίνει η Τράπεζα της Ελλάδος, για τους αμέσως προηγούμενους δώδεκα (12) μήνες.
  • Η μίσθωση ορισμένου χρόνου λήγει, μόλις περάσει το διάστημα αυτό, χωρίς να απαιτείται τίποτε άλλο. Μάλιστα, θεωρείται ότι ανανεώνεται, για αόριστο χρόνο, όταν, μετά την παρέλευση του συμφωνημένου χρόνου, ο μεν ενοικιαστής εξακολουθεί να χρησιμοποιεί την κατοικία, ο δε ιδιοκτήτης δεν εναντιώνεται.
  • Η μίσθωση αόριστης διάρκειας, μετά την παρέλευση της τριετίας, λήγει, με καταγγελία του ιδιοκτήτη ή του ενοικιαστή.
  • Το ενοίκιο καταβάλλεται την ημερομηνία, που έχουν συμφωνήσει ιδιοκτήτης και ενοικιαστής.
  • Η καταβολή της εγγύησης δεν αποτελεί υποχρέωση του ενοικιαστή, που πηγάζει, από το νόμο, αλλά έχει επικρατήσει, ως μισθωτική συνήθεια. 
  • Δεν αποδεχόμαστε και δεν υπογράφουμε όρους, που δεν κατανοούμε ή με τους οποίους δε συμφωνούμε, απόλυτα. Σε πολλά συμβόλαια ενοικίασης, περιέχονται όροι δυσμενείς, για τους ενοικιαστές π.χ. «Εάν ο ενοικιαστής διακόψει τη μίσθωση, πριν τη συμφωνημένη λήξη της, υποχρεούται να καταβάλει όλα τα ενοίκια, μέχρι τη λήξη». Τέτοιους όρους τους διαγράφουμε.
  • Ο ιδιοκτήτης έχει την υποχρέωση να παραδώσει, στον ενοικιαστή, την κατοικία κατάλληλη, για τη χρήση, που συμφωνήθηκε και να τη διατηρεί, κατάλληλα, κατά τη μίσθωση.
  • Ο ιδιοκτήτης φέρει τα βάρη του ακινήτου.
  • Ο ιδιοκτήτης αποδίδει, στον ενοικιαστή, τις αναγκαίες δαπάνες, που αυτός έκανε στο ακίνητο.
  • Ο ενοικιαστής δεν ευθύνεται, για φθορές ή μεταβολές, που οφείλονται, στη συμφωνημένη χρήση.
  • Έτσι, μπορούμε να διεκδικήσουμε: 1) να αναλάβει ο ιδιοκτήτης την υποχρέωση να κάνει, με δικά του έξοδα, τις απαραίτητες επισκευές, στο σπίτι (π.χ. βάψιμο, επισκευή παραθύρων κ.λπ.), ώστε αυτό να είναι κατάλληλο, για να κατοικήσουμε, 2) να αναλάβει ο ιδιοκτήτης την υποχρέωση να επισκευάζει, με δικά του έξοδα, τις βλάβες, που θα προξενούνται, στο σπίτι, στα πλαίσια της συνηθισμένης, από εμάς χρήσης του. Φυσικά, ο ιδιοκτήτης δεν είναι υποχρεωμένος να αποκαθιστά ζημιές, που εμείς προκαλούμε, λόγω κακής χρήσης του σπιτιού.
• Αφού συμφωνήσουμε, υπογράφουμε, γραπτό μισθωτήριο συμβόλαιο και απαιτούμε αντίγραφο θεωρημένο, από την εφορία. Σε καμία περίπτωση, δεν αποδεχόμαστε προτάσεις για αποδείξεις ενοικίου ή συμφωνητικά, για ποσά διαφορετικά των πραγματικών. Γινόμαστε συνένοχοι, σε φοροδιαφυγή του ιδιοκτήτη.
• Εμείς, από την πλευρά μας, ως ενοικιαστές, πρέπει να επιδείξουμε συνέπεια, ως προς την καταβολή των μισθωμάτων (= ενοικίων), την καλή χρήση του σπιτιού και την εφαρμογή των κανονισμών της οικοδομής. 
• Η καθυστέρηση καταβολής των δαπανών κοινοχρήστων έχει τα ίδια αποτελέσματα καθυστέρησης του ενοικίου.
• Ο ενοικιαστής, κατά τη λήξη της μίσθωσης, έχει υποχρέωση να αποδώσει την κατοικία, στην κατάσταση, που την παρέλαβε.
• Προσοχή! Από 01.01.2008, το χαρτόσημο έχει καταργηθεί, για τις κατοικίες. 
• Εάν απευθυνθούμε, σε μεσιτικό γραφείο, προσέχουμε να είναι νόμιμο. Ο μεσίτης δικαιούται αμοιβή γι’ αυτό ρωτούμε ποια είναι η αμοιβή του, και καταβάλουμε την αμοιβή μόνο αν ενοικιάσουμε το σπίτι, που μας πρότεινε. Επομένως, πληρώνουμε, αφού υπογράψουμε το συμβόλαιο, με τον ιδιοκτήτη.
• Τα σπίτια τα επισκεπτόμαστε και τα ελέγχουμε, ημέρα.
• Πριν αποφασίσουμε να υπογράψουμε συμβόλαιο, ενημερωνόμαστε, για τα κοινόχρηστα τους λογαριασμούς του σπιτιού και όλα τα έξοδα, που θα επιβαρύνουν το σπίτι, πέραν του ενοικίου.
• Ενδέχεται να υπάρχει μείωση των διαθέσιμων προς ενοικίαση ακίνητων λόγω αυξημένης διάθεσής τους σε βραχυπρόθεσμη μίσθωση μέσω σχετικών ιστοσελίδων.

Το ΚΕ.Π.ΚΑ. εφιστά την προσοχή των καταναλωτών. Για καταγγελίες ή περισσότερες πληροφορίες, ας απευθυνθούμε στο ΚΕ.Π.ΚΑ., τηλ. 2310-233333, ώρες 09:00 – 14:30. 

Σημαντικές σημειώσεις για τα οικονομικά των συλλόγων

Σημαντικές σημειώσεις που αφορούν και στους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων και οι οποίες περιλαμβάνονται στο εγχειρίδιο απαντήσεων στα συνηθέστερα ερωτήματα, που αφορούν στα Νομικά Πρόσωπα μη Κερδοσκοπικού Χαρακτήρα (της ΑΑΔΕ) δημοσιεύει η Ένωση Συλλόγων Γονέων, με τη σημαντική βοήθεια και γνώση του Σ.Ο.Λ. Μαγνησίας και προσωπικά του υπευθύνου δημοσίων σχέσεων του συλλόγου, αλλά και συμβούλου επί των οικονομικών θεμάτων της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Βόλου, κ. Αλέκου Κεχαγιά, τον οποίο και το Δ.Σ. της Ένωσης, ευχαριστεί ιδιαίτερα.

Ψυχολόγοι σε σχολεία της Μαγνησίας

Σύμφωνα με απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ της 23ης Αυγούστου 2019, «καθορίζουμε τις ομάδες σχολικών μονάδων Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στις οποίες ασκούν καθήκοντα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού του κλάδου ΠΕ23 Ψυχολόγων για το σχολικό έτος 2019-2020, σύμφωνα με τον πίνακα του Παραρτήματος Α».

α) Σε κάθε ομάδα σχολείων τοποθετείται ένας (1) Ψυχολόγος κλάδου ΠΕ23. Εντός 5 ημερών από την ημερομηνία ανάληψης υπηρεσίας καταρτίζει εβδομαδιαίο πρόγραμμα στο οποίο καθορίζεται συγκεκριμένη ημέρα της εβδομάδας, σταθερή καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους, κατά την οποία θα ασκεί τα καθήκοντά του, σε κάθε μια από τις πέντε (5) σχολικές μονάδες που έχει τοποθετηθεί. Το πρόγραμμα υποβάλλεται στους διευθυντές των σχολικών μονάδων της ομάδας τοποθέτησης και ο διευθυντής της πολυπληθέστερης σχολικής μονάδας σε μαθητικό πληθυσμό υποβάλλει το πρόγραμμα στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η Διεύθυνση Εκπαίδευσης κοινοποιεί το πρόγραμμα στα οικεία ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και Κ.Ε.Σ.Υ.

β) Το έργο των ψυχολόγων υποστηρίζεται και εποπτεύεται από το οικείο Κ.Ε.Σ.Υ., ο προϊστάμενος του οποίου οργανώνει συναντήσεις των ψυχολόγων για το σκοπό αυτό.

γ) Ο ψυχολόγος υποβάλλει έκθεση στο τέλος της σχολικής χρονιάς στον διευθυντή κάθε σχολικής μονάδας της αρμοδιότητάς του, όπου περιγράφονται οι δράσεις
τις οποίες έχει οργανώσει, οι ενημερώσεις – επαφές που έχουν πραγματοποιηθεί καθώς και ενέργειες στις οποίες έχει προβεί σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην υπουργική απόφαση 142628/ΓΔ4 (ΦΕΚ 3032/2017 τ.Β΄) «Καθήκοντα και αρμοδιότητες των κλάδων ΠΕ23 Ψυχολόγων και ΠΕ30 Κοινωνικών Λειτουργών στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης».

δ) Η ανωτέρω έκθεση υποβάλλεται από τον διευθυντή του σχολείου στο οικείο Κ.Ε.Σ.Υ. και φυλάσσεται στο αρχείο του σχολείου.

ε) Ο ψυχολόγος συμμετέχει στο σύλλογο Διδασκόντων και στην Ομάδα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης Μαθητών, αρκεί αυτό να μην παρεμποδίζει την άσκηση των καθηκόντων του και δεν υποχρεούται να αναλαμβάνει καθήκοντα και αρμοδιότητες διοικητικής φύσεως και δεν του ανατίθενται καθήκοντα που σχετίζονται με διδακτικό ή εξωδιδακτικό έργο (εφημερίες, αναπληρώσεις κ.ά.).

Η κάλυψη των ανωτέρω θέσεων θα πραγματοποιηθεί με πρόσληψη μελών Ε.Ε.Π. που ανήκουν στον κλάδο ΠΕ23 Ψυχολόγων από τους πίνακες αναπληρωτών Ε.Ε.Π. του κλάδου ΠΕ23 ψυχολόγων.

Στη Μαγνησία θα λειτουργήσουν δύο ομάδες σχολείων. Στην πρώτη θα συμπεριλαμβάνονται τα 5ο, 7ο, 11ο και 27ο Δημοτικά Σχολεία Βόλου και το 2ο Δημοτικό Σχολείο Αγριάς και στη δεύτερη τα 10ο, 12ο, 14ο, 21ο και 32ο Δημοτικά Σχολεία Βόλου.

Ξεκινά δεύτερος κύκλος εγγραφών στο Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου

Το Σάββατο 7 Σεπτεμβρίου ο καθιερωμένος Αγιασμός

Ξεκινά δεύτερος κύκλος εγγραφών στο Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου, ενώ όπως έγινε γνωστό, το Σάββατο 7 Σεπτεμβρίου, θα γίνει ο καθιερωμένος Αγιασμός.                  

Πιο συγκεκριμένα, όπως έγινε γνωστό, «το Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου διοργανώνει εκδήλωση για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Κατά την εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί ο καθιερωμένος Αγιασμός. Στη συνέχεια, θα ακολουθήσει γιορτή με ζωντανή μουσική και φαγητό. Ο σύλλογος εθελοντών καθηγητών του Κοινωνικού Φροντιστηρίου Βόλου προσκαλεί με σχετική ανακοίνωση, στην εκδήλωση που διοργανώνει το Σάββατο 7 Σεπτεμβρίου 2019 και ώρα 19.00, στο χώρο του Κοινωνικού Φροντιστηρίου (Τριανταφυλλίδη 74, ΑΣΥΛΟ, πρώην παιδικός σταθμός ΑΡΙΩΝ).

«Δεύτερος κύκλος εγγραφών»

Στο μεταξύ, ο δεύτερος κύκλος εγγραφών του Κοινωνικού Φροντιστηρίου Βόλου, για την νέα σχολική χρονιά, θα πραγματοποιηθεί 2-4 Σεπτεμβρίου στον χώρο του φροντιστηρίου, (Τριανταφυλλίδη 74, Άσυλο, πρώην παιδικός σταθμός Αρίων). Ώρες Εγγραφών: 10-12 π.μ. τηλ: 2421307982. Τα δικαιολογητικά, είναι: ΔΕΛΤΙΟ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ, ΚΑΡΤΑ ΑΝΕΡΓΙΑΣ αν υπάρχει,  ΕΚΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ (το τελευταίο), ΕΓΓΡΑΦΟ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΟ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΠΟΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΑ Ή ΚΑΠΟΙΑ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ και ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Δανειστική βιβλιοθήκη

Τέλος, όπως έγινε γνωστό, «το Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου ενόψει της επικείμενης σχολικής χρονιάς θα δημιουργήσει δανειστική βιβλιοθήκη στο χώρο του. Όσοι έχετε εφηβικά βιβλία λογοτεχνίας αλλά και ενηλίκων μπορείτε να βοηθήσετε.
Από 26 Αυγούστου καθημερινά 11-13.00 δεχόμαστε τα βιβλία που δεν χρειάζεστε». 

Μαθητική έκθεση φωτογραφίας, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και γονέων

                                                      

Το Σωματείο Φίλοι Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου και Αρχαιολογικών Χώρων Μαγνησίας και Βορείων Σποράδων, η  Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, η  Διεύθυνση  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας , η Ένωση Γονέων Βόλου,  σε συνεργασία με την Φωτογραφική Λέσχη Βόλου, προτίθενται να διοργανώσουν  Έκθεση Μαθητικής Φωτογραφίας,  στην οποία μπορούν να συμμετέχουν με τους ίδιους όρους, εκπαιδευτικοί και γονείς, με θέμα:

 «Πλατείες και κρήνες’’. Σημεία αναφοράς του τόπου μας. Ματιά στην Παράδοση και τον Πολιτισμό’’ .

 Η προκήρυξη της δράσης πραγματοποιείται αυτή τη χρονική περίοδο, ώστε να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος και κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού για φωτογράφιση εκ μέρους των μαθητών των εκπαιδευτικών και των γονέων , σε μια προσπάθεια ευαισθητοποίησης σε θέματα παράδοσης και πολιτισμού.

Στόχος της έκθεσης είναι οι μαθητές αφενός να προσεγγίσουν και να γνωρίσουν την Ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής μας μέσα από τη φωτογραφική ματιά και τη φωτογραφική τέχνη και αφετέρου να δοθεί δυνατότητα να δημιουργήσουν ένα φωτογραφικό αρχείο των τοπικών μας μνημείων σε κάθε σχολείο, το οποίο θα αποτελέσει μέσο εμπλουτισμού της γνώσης της τοπικής μας  ιστορίας. Οι πλατείες και οι κρήνες είναι τόποι συνάντησης και τόποι ανάδειξης ιστορικών γεγονότων, σημεία που καθορίζουν τη διαδρομή ενός τόπο μέσα στο  χρόνο.

ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

1.                       Κάθε σχολείο μπορεί να υποβάλει από ένα έως 10 έργα συνολικά το ανώτερο, αποτυπώνοντας διαφορετικά μνημεία τα οποία αναδεικνύουν την πολιτιστική ταυτότητα της περιοχής μας.

2.                       Στην έκθεση γίνονται δεκτές φωτογραφίες που δεν έχουν υποστεί ηλεκτρονική επεξεργασία ή που έχουν υποστεί επεξεργασία σε τέτοιο βαθμό που δεν παραποιούν την πραγματικότητα.

3.                       Οι διαστάσεις της φωτογραφίας θα είναι 20x30 εκατοστά και θα σας ενημερώσουμε εγκαίρως , εάν  θα υποβληθούν με απλή κορνίζα, ή χωρίς κορνίζα.

4.                       Γίνονται δεκτές έγχρωμες και ασπρόμαυρες φωτογραφίες.

ΒΡΑΒΕΙΑ- ΕΠΑΙΝΟΙ

Θα απονεμηθούν 5 βραβεία και τρεις έπαινοι

ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ

1.                       Η έκθεση θα πραγματοποιηθεί σε αίθουσα της πόλης μας, η οποία προσεχώς θα ανακοινωθεί, παράλληλα με την γνωστοποίηση της  κριτικής επιτροπής.

2.                       Χρόνος πραγματοποίησης της έκθεσης αρχές Δεκεμβρίου 2019 .

3.                       Οι φωτογραφίες υποβάλλονται με πλήρως συμπληρωμένο το Δελτίο Συμμετοχής το οποίο ακολουθεί.

ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ

Οι φωτογραφίες θα πρέπει να έχουν φτάσει στους διοργανωτές  έως 20 Νοεμβρίου 2019. Οι συμμετοχές υποβάλλονται στα Γραφεία Σχολικών Δραστηριοτήτων της ΔΔΕ. και της ΔΠΕ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ

1.                       Η  σύνθεση της κριτικής επιτροπής θα καθοριστεί από κοινού με τους συν διοργανωτές.

2.                       Η απονομή των διακρίσεων θα γίνει την ημέρα των εγκαινίων της έκθεσης.

ΔΕΛΤΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Κάθε φωτογραφία θα συνοδεύεται από το ‘’Δελτίο Συμμετοχής ‘’ με τα παρακάτω στοιχεία.

Στοιχεία Σχολείου :

Όνομα Διευθυντή  :

Όνομα εκπαιδευτικού:

Όνομα μαθητ/τριας: 

Επώνυμο :

Διεύθυνση:

Τηλέφωνο:

Τίτλος Φωτογραφίας:                                    

                       

Παρακαλούνται οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν τον Σύλλογο Διδασκόντων και να κοινοποιήσουν στο Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων τα ονόματα των εκπαιδευτικών που επιθυμούν να συμμετέχουν. bartzioka@yahoo.gr ή  infosfam@gmail.com . Τηλέφωνο Προέδρου του σωματείου   6932225382 Κερασία Μπαρτζιώκα

Δηλώσεις υποβολής θέσεων εργασίας αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.

Συνεχίζονται μέχρι 6 Σεπτεμβρίου 2019 οι δηλώσεις υποβολής θέσεων εργασίας για την υλοποίηση του Προγράμματος Εκπαίδευσης στον χώρο εργασίας «Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας» αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.
Σύμφωνα με αυτόν τον θεσμό, επιχειρήσεις του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα μπορούν να απασχολούν μαθητευόμενους (απόφοιτους ΕΠΑ.Λ.) για τέσσερις μέρες κάθε εβδομάδα για περίπου εννέα μήνες με αμοιβή. Το συνολικό ποσό της ημερήσιας αμοιβής, συμπεριλαμβανομένων των νόμιμων ασφαλιστικών εισφορών, που οφείλει να καταβάλλει η επιχείρηση, όπου πραγματοποιείται το πρόγραμμα, είναι 9,30 €. Η επιχείρηση οφείλει να αμείβει τους συμμετέχοντες σε μηνιαία βάση και μετά τη λήξη του προγράμματος δεν έχει καμία περαιτέρω υποχρέωση. Πληροφορίες για τις ειδικότητες του Μεταλυκειακού έτους – Τάξη Μαθητείας δίνονται στην ιστοσελίδα του ΥΠΠΕΘ, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στα τηλέφωνα 2421047493, 2421047386, καθώς και στα κατά τόπους ΕΠΑ.Λ.

Διεθνές συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας στον Βόλο για το Σχολείο και τη Δημοκρατία

Τα τρία Παιδαγωγικά Τμήματα της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος (ΠΕΕ) διοργανώνουν το ΙΣΤ’ Διεθνές Συνέδριο της ΠΕΕ στον Βόλο. Ο χρόνος διεξαγωγής του Συνεδρίου είναι οι ημερομηνίες 29-30 Νοεμβρίου και 1 Δεκεμβρίου 2019.
Το θέμα του Συνεδρίου είναι: «Το σχολείο στη δημοκρατία, η δημοκρατία στο σχολείο». Έχοντας ως αφετηρία την έννοια της δημοκρατίας ως τρόπου ζωής και όχι απλά ως συστήματος διακυβέρνησης και δεδομένου του επιστημονικού διαλόγου που έχει αναπτυχθεί διεθνώς για την καλλιέργεια της πολιτικής και δημοκρατικής συνείδησης των μαθητών, την παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους στην εκπαίδευση, τη συμμετοχική δράση όλων των εμπλεκόμενων στη σχολική εκπαίδευση και επομένως τον επαναπροσδιορισμό ενός δημοκρατικού σχολείου στη σύγχρονη κοινωνία, αποφασίστηκε το εν λόγω θέμα από κοινού με μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου και τα οποία υπηρετούν ως μέλη ΔΕΠ στα τρία Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Οι Γενικές Συνελεύσεις των τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων έχουν εγκρίνει τη συμμετοχή στη διοργάνωση και διεξαγωγή του ΙΣΤ’ Διεθνούς Συνεδρίου της ΠΕΕ.
Σύνεδροι από όλη την επικράτεια της χώρας και από την αλλοδαπή μπορούν να συμμετέχουν. Πληροφορίες για την οργάνωση και διεξαγωγή του Συνεδρίου βρίσκονται στην ιστοσελίδα http://pee2019.uth.gr/index.php/el/ .

Υποχρεωτικά στο σχολείο νήπια και προνήπια

Με δώδεκα Νηπιαγωγεία που λειτουργούν εδώ και χρόνια σε μισθωμένα κτίρια στον Βόλο καθώς και άλλα που αντιμετωπίζουν άλλα ζητήματα, όπως μη ικανοποιητικοί αύλειοι χώροι, ξεκινά από τον φετινό Σεπτέμβριο στην πόλη η υποχρεωτική δίχρονη προσχολική εκπαίδευση.

Το νέο στοιχείο της νέας σχολικής χρονιάς είναι η εφαρμογή της υποχρεωτικής προσχολικής εκπαίδευσης που θα ισχύει και στους οκτώ Δήμους της Μαγνησίας. Για τον Δήμο Βόλου η έναρξη εφαρμογής του θεσμού θα γίνει από τον φετινό Σεπτέμβριο. Έτσι όλα τα παιδιά ηλικίας από τεσσάρων έως έξι ετών θα πρέπει να φοιτήσουν είτε στο δημόσιο είτε στο ιδιωτικό νηπιαγωγείο.

Οι γονείς ήδη έχουν κάνει τις εγγραφές των παιδιών τους στα Νηπιαγωγεία τον Μάιο, ενώ όσοι δεν πρόλαβαν, έχουν τον Σεπτέμβριο για να το κάνουν.

(Από τη ΘΕΣΣΑΛΙΑ) 

Επεκτείνεται το πρόγραμμα με τα σχολικά γεύματα σε 19 σχολεία Βόλου και Ν. Ιωνίας

Την επέκταση του προγράμματος «Σχολικά γεύματα» σε 1.227 δημοτικά σχολεία όλης της χώρας ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας.

Σύμφωνα με την υπουργική απόφαση που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, από το νέο σχολικό έτος 2019-2020 τα σχολεία στα οποία θα εφαρμοστεί το εν λόγω πρόγραμμα ανέρχονται σε 1.227.

Στην περιοχή της Μαγνησίας τα σχολεία είναι τα εξής:

1ο, 2ο, 3ο, 4ο,5ο,6ο,8ο,9ο,10ο,και 11ο Δημοτικά Σχολεία της Νέας Ιωνίας και

5ο,9ο,14ο,15ο,17ο,18ο,19ο24ο και 29ο Δημοτικά Σχολεία Βόλου

Χιλιάδες οι αναγνώστες των μέσων της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Βόλου

Πάνω από 104.000 είναι μέχρι στιγμής οι επισκέψεις που έχει δεχθεί το blog της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δ. Βόλου, εκατοντάδες κάθε φορά, οι αναγνώστες ειδήσεων μέσω του προφίλ της Ένωσης στο fb και σχεδόν 1.000 όσοι μας ακολουθούν στο ίδιο προφίλ, γεγονός που μας γεμίζει με υποχρεώσεις παροχής κάθε πληροφόρησης για το γονεϊκό κίνημα και όχι μόνο. Το Δ.Σ. της Ένωσης Γονέων σας ευχαριστεί και συνεχίζει και ... στη διάρκεια του θέρους να παρέχει τη καλύτερη δυνατή πληροφόρηση και επικοινωνία, αλλά και προετοιμασία, ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς. Σας θέλουμε όλους δίπλα μας και τους νέους συλλόγους, συνοδοιπόρους στη δράση μας!

Ασημένιο μετάλλιο για Βολιώτη μαθητή στην 13η Ολυμπιάδα Αστρονομίας-Αστροφυσικής

 Δύο ασημένια συνολικά και τρία χάλκινα για την ελληνική εμφάνιση

Σήμερα Τρίτη 13 Αυγούστου 2019, δυο μέρες πριν την μεγάλη γιορτή της Παναγίας, επιστρέφει στη χώρα μας η ελληνική αποστολή, που εκπροσώπησε τη χώρα μας στη 13^η Διεθνή Ολυμπιάδα Αστρονομίας – Αστροφυσικής, στην πόλη Keszthely της Ουγγαρίας, έως και 10/08/2019. Όπως έγινε γνωστό, «στη φετινή διοργάνωση, η ελληνική ομάδα κατέκτησε δύο ασημένια μετάλλια, με τους μαθητές, Θέμη Πουλτουρτζίδη (1^ο Λύκειο Κιλκίς) και Αργύρη Γιαννίση – Μανέ (Μουσικό Λύκειο Βόλου) και τρία χάλκινα μετάλλια με τους μαθητές Ευτυχία Βασιλείου (Πρότυπο ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά), Διονύση Γάκη (Πειραματικό Λύκειο Πατρών) και Κωνσταντίνο Ξυλόπορτα (Πειραματικό Λύκειο Αγ. Αναργύρων). Όλοι δηλαδή οι μαθητές ανέβηκαν στο βάθρο των νικητών και μάλιστα αυτή τη φορά με ένα μετάλλιο στο στήθος τους, κάτι που γίνεται για πρώτη φορά στις 13 διοργανώσεις που έχει συμμετάσχει η χώρα μας.                                    

Της αποστολής ηγήθηκαν ο Λουκάς Ζαχείλας, Αναπληρωτής Καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και η Dr Χαρά Παπαθανασίου του Πανεπιστημίου του Leiden, Ολλανδίας. Την αποστολή συνόδευσε ως παρατηρητής η κα Μαρία Κονταξή, ΕΔΙΠ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Στην 13^η Διεθνή Ολυμπιάδα Αστρονομίας και Αστροφυσικής συμμετείχαν 46 χώρες (αριθμός ρεκόρ) από την Ευρώπη, την Ασία, και την Αμερική, με 254 μαθητές. Πρόκειται για τους καλύτερους μαθητές που επελέγησαν να εκπροσωπήσουν τις χώρες τους από όλο τον κόσμο.
Τα θέματα στα οποία διαγωνίσθηκαν οι μαθητές της Ολυμπιάδας αφορούσαν τη Θεωρητική Αστροφυσική (50% τη συνολικής βαθμολογίας), την Ανάλυση Δεδομένων (25%) και τις Αστρονομικές Παρατηρήσεις (25%). Ο πρώτος μαθητής επέλυσε το 88,94% των θεμάτων.

Η μαθητική ομάδα επιλέχθηκε από τους 200 περίπου μαθητές όλης της Ελλάδας, που συμμετείχαν στις τρεις φάσεις του 24^ου Πανελληνίου Διαγωνισμού Αστρονομίας 2019, και διενεργήθηκε από την Εταιρεία Αστρονομίας & Διαστήματος και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας. Οι διαγωνιζόμενοι μαθητές ορμώμενοι από το ενδιαφέρον και ενθουσιασμό για την Αστρονομία και την Αστροφυσική εργάστηκαν σκληρά μελετώντας αποκλειστικά στον ελεύθερό τους χρόνο (παρ’ ό,τι η Αστρονομία απουσιάζει από το αναλυτικό πρόγραμμα της μέσης εκπαίδευσης, και οι Ολυμπιονίκες μαθητές δεν πριμοδοτούνται όπως όλων των άλλων Ολυμπιάδων με την ελεύθερη εισαγωγή στα ΑΕΙ της χώρας μας).

Ωστόσο σημειώνεται, ότι η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Βόλου, σε υπομνήματά της, προς το Υπουργείο Παιδείας, σημειώνει την ανάγκη που προκύπτει για εισαγωγή του μαθήματος της Αστρονομίας στο πρόγραμμα επιλογής μαθημάτων.

 Η Ολυμπιακή ομάδα εκπαιδεύτηκε στον Βόλο τον περασμένο Ιούνιο και Ιούλιο από παλιούς επιτυχόντες Ολυμπιάδων, και συγκεκριμένα από τους Άγγελο Τσιάρα, Μάνο Βουρλιώτη, Αγγελική Μπανιά, Γιάννη Κουταλιό, Γιάννη Βογιατζή και Ορφέα Βουτυρά. Την εκπαίδευση της ομάδας υποστήριξε και φέτος το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και ο Δήμος Βόλου. Τα έξοδα μετάβασης κι επιστροφής της Ελληνικής αποστολής κάλυψε με ευγενική χορηγία για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά το Ίδρυμα Ωνάση.

Συνεχίζεται το πρόγραμμα σίτισης απόρων μαθητών

Όπως τονίστηκε σε συνάντηση του Μητροπολίτου, με τους Δ/ντές Εκπαίδευσης Μαγνησίας

Τον Σεβ. Μητροπολίτη Δημητριάδος κ. Ιγνάτιο επισκέφθηκαν σήμερα στο Συνεδριακό Κέντρο Θεσσαλίας ο Δ/ντής Αθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Γεώργιος Πολύζος και ο Δ/ντής Βθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Σωκράτης Σαβελίδης, με την ευκαιρία της έναρξης της νέας Σχολικής Χρονιάς.

Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση της Μητρόπολης Δημητριάδος, «κατά την διάρκεια της συνάντησης, επιβεβαιώθηκε το άριστο κλίμα συνεργασίας της Τοπικής μας Εκκλησίας με την εκπαιδευτική κοινότητα Μαγνησίας, το οποίο εξαπλώνεται σε πλήθος κοινών δράσεων σε κοινωνικό και πολιτιστικό επίπεδο, τα τελευταία χρόνια.

Συγκεκριμένα, εκφράστηκε η σαφής διάθεση της Ιεράς Μητροπόλεως για την συνέχεια του προγράμματος σίτισης απόρων μαθητών όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και συμφωνήθηκε η επέκταση της συνεργασίας όσον αφορά στην προστασία ευάλωτων κοινωνικά μαθητών, ΡΟΜΑ, προσφύγων και μεταναστών, όσο και εκείνων που αντιμετωπίζουν διαβιωτική δυσχέρεια.

Συμφωνήθηκε, επίσης, η παρουσία του Σεβασμιωτάτου σε εκδηλώσεις αναφορικά με την ημέρες Πολιτισμού, Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Εβραϊκού Ολοκαυτώματος κ. άλ. όπου ο κ. Ιγνάτιος θα στείλει το διαχρονικό μήνυμα ανθρωπισμού της Εκκλησίας μας.

Επίσης, απευθύνθηκε πρόσκληση στον Μητροπολίτη μας να τελέσει τον επίσημο Αγιασμό ενάρξεως της νέας σχολικής χρονιάς, στις 11 Σεπτεμβρίου.

Τέλος, αποφασίστηκε η τέλεση του ιερού Μυστηρίου του Ευχελαίου, για 4^η συνεχή χρονιά, υπέρ υγείας των Εκπαιδευτικών λειτουργών της Μαγνησίας, στις 7/10, στον Μητροπολιτικό Ιερό Ναό Αγίου Νικολάου Βόλου, καθώς και η διανομή της Καινής Διαθήκης σε όλους τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου.

Οι μαθητές της Μαγνησίας προτείνουν τις λύσεις για ένα … καλύτερο σχολείο

 Στη δημοσιότητα έκδοση της Δ.Δ.Ε. από την ημερίδα

 «Η Πολιτεία αφουγκράζεται τους μαθητές» στην οποία συμμετείχε η Ένωση Συλλόγων Γονέων Βόλου 

Τις πέντε προτάσεις των 6.000 μαθητών της Μαγνησίας κυρίως προς την Πολιτεία, που είχαν καταθέσει στην ημερίδα με τίτλο  «Η Πολιτεία αφουγκράζεται τους μαθητές», κωδικοποίησε η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης Μαγνησίας σε cd-rom, το οποίο στάλθηκε στο υπουργείο Παιδείας και τους έξι νεοεκλεγέντες βουλευτές της Μαγνησίας.

Ο διευθυντής της Δευτεροβάθμιας Σωκράτης Σαβελίδης, που χθες παρέδωσε την ηλεκτρονική έκδοση στον Τύπο, χαρακτήρισε τις παρατηρήσεις - προτάσεις των μαθητών ως «θησαυρό» από την στιγμή που η Μαγνησία αποτελεί σε εκπαιδευτικό επίπεδο, δείγμα για την υπόλοιπη Ελλάδα, λόγω του γεωγραφικού της ανάγλυφου, της θέσης της και των ποιοτικών της χαρακτηριστικών.

“Αυτή η έκδοση είναι ένας θησαυρός πρώτα απ’ όλα για τους πολιτικούς που θέλουν να χαράξουν μία πολιτική στην εκπαίδευση και θέλουν να ακούσουν τη φωνή αυτών των 6.000 μαθητών. Είναι θησαυρός και για τη διοίκηση της εκπαίδευσης, τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές, γιατί είναι πολύ σπουδαίο να γνωρίζουμε τι πιστεύουν και τι προτείνουν οι μαθητές. Είναι τέλος θησαυρός και για τους ερευνητές, τους πανεπιστημιακούς, οι οποίοι έχουν συγκεντρωμένα και εμπεριστατωμένα τις απόψεις των μαθητών, που μπορούν να καθοδηγήσουν ερευνητικές διαδικασίες επιστημονικού επιπέδου”, ανέφερε χαρακτηριστικά ο κ. Σαβελίδης. 

Τα πρακτικά των δύο συνεδρίων

Οι επόμενες εκδόσεις της ΔΔΕ θα αφορούν τα πρακτικά των δύο συνεδρίων που έχουν γίνει, του συνεδρίου για τον Παπαδιαμάντη που έγινε πρόπερσι και του συνεδρίου για τον Άνθιμο Γαζή που έγινε φέτος.

Το συγκεκριμένο DVD θα επανεκδοθεί, ενώ τον Σεπτέμβριο θα υποβληθεί αίτημα στο Υπουργείο Παιδείας για να πραγματοποιηθεί νέα εκδήλωση, με ακροατές πολιτικούς και δημοτικούς άρχοντες της περιοχής.

“Αυτό που προσδοκούμε είναι να ακούσουν οι πολιτικοί τη φωνή των μαθητών. Και μόνο να την ακούσουν, είναι πολύ σημαντικό” πρόσθεσε ο προϊστάμενος της Δευτεροβάθμιας, σημειώνοντας πως “είναι πολύ σοφά μελετημένα τα παιδιά μας. Το σπουδαιότερο είναι ότι για πρώτη φορά 6.000 μαθητές από τη Μαγνησία μιλάνε και αυτό μπορεί να αποτελέσει εργαλείο για όσους θέλουν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης”.

Τι προτείνουν οι μαθητές

Για τη νομοθεσία και το εκπαιδευτικό σύστημα οι προτάσεις των 6.000 μαθητών της Μαγνησίας συνοψίζονται στα εξής: 

-Ανάγκη για σταθερό εκπαιδευτικό σύστημα. Να υπάρξει μακροπρόθεσμος σχεδιασμός. Όχι αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Οι αλλαγές να ανακοινώνονται έγκαιρα, ώστε να υπάρχει διαθέσιμος χρόνος για προετοιμασία.

-Αναλυτικό πρόγραμμα: να ακολουθεί τις ανάγκες των μαθητών. Να υπάρχει συνάφεια μεταξύ παρεχόμενης γνώσης από ΑΕΙ –ΤΕΙ και των απαιτήσεων της αγοράς εργασίας. Ορθολογικότερος διαχωρισμός των ομάδων προσανατολισμού στη Β’ και Γ’ Λυκείου.

-Κατάργηση ορίου στο εισόδημα για να εγγραφεί κάποιος εργαζόμενος ανήλικος σε εσπερινό.

-Μάχιμοι καθηγητές να βγάζουν τα θέματα στις Επιτροπές των Πανελλαδικών εξετάσεων. Θεσμοθέτηση Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου που θα εκφράζει τη γνώμη των μαθητών συμμετέχοντας  στη διαδικασίας λήψης αποφάσεων του ΥΠΠΕΘ.

-ΕΕΕΕΚ: Σαφής προσδιορισμός μαθητών που φοιτούν, σταθερότητα στα έτη φοίτησης, δυνατότητα φοίτησης σε δεύτερο ή/και τρίτο εργαστήριο, αύξηση ετών φοίτησης, νομοθετικό πλαίσιο πρακτικής άσκησης και εισαγωγή μαθητείας, νομοθετική ρύθμιση για θέματα επικινδυνότητας ως προς την συμπεριφορά βάση ψυχοπαθολογίας μαθητών.

-Η πρόσβαση στην εργασία για πολλούς είναι αδύνατη και οι απόφοιτοι των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ., βάση νόμου, δεν έχουν πρόσβαση στο Ειδικό Λύκειο

-ΕΠΑΛ: Εργαζόμενοι μαθητές: να υπάρξει νομοθετική ρύθμιση, ώστε ο χρόνος της εργασίας τους σε συναφές με τον τομέα τους επάγγελμα να λογίζεται ως χρόνος παρακολούθησης της μαθητείας, με εξασφάλιση του σχετικού πιστοποιητικού.

-Αναβάθμιση της ποιότητας του περιεχομένου σπουδών και των τίτλων που απονέμονται από τα ΕΠΑΛ. Εκτεταμένη και λεπτομερής ενημέρωση του κοινού.

Νομοθετημένη κατηγοριοποίηση του επιπέδου της επιστημονικής κατάρτισης και της δυνατότητα για επαγγελματική αποκατάσταση με βάση αυτή. Κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων όλων των ειδικοτήτων. Διάκριση επιπέδου επαγγελματικών προσόντων μεταξύ των αποφοίτων ΕΠΑΛ. και ΓΕΛ. Ισότιμη αντιμετώπιση Γενικής και Επαγ/κής εκπαίδευσης από την  Πολιτεία.

Εισαγωγή στην τριτοβάθμια – Πανελλήνιες

-Σταθερό σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μείωση εξεταζομένων μαθημάτων ή εισαγωγή μέσω ενός αξιόπιστου εθνικού απολυτηρίου.

-Είτε όχι μόνο Πανελλαδικές ως κριτήριο εισαγωγής, αλλά συνυπολογισμός βαθμών των τριών τάξεων του Λυκείου με σχετική ποσόστωση ή κατάργηση εξετάσεων ή ας ανατεθεί το έργο αυτό στα Πανεπιστήμια, είτε τα θέματα των Πανελλαδικών να είναι με βάση τα παραδείγματα και την ύλη των σχολικών βιβλίων.

-Να δίνεται δυνατότητα εισαγωγής στις Στρατιωτικές Σχολές και στην Αστυνομία και στους μαθητές των Εσπερινών. Ψυχολογικά τεστ στους εκπαιδευτικούς που διορθώνουν τα γραπτά.

-Πρόβλημα: το λύκειο είναι πλέον προθάλαμος του πανεπιστημίου, μοναδικός στόχος μαθητών η επιτυχία στις πανελλήνιες. Να γίνει λιγότερο εξετασιοκεντρικό σύστημα.

-Αποδέσμευση από τις εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση/ Κατάργηση Πανελλαδικών εξετάσεων. Να δημοσιευθεί εγκαίρως με σαφήνεια ο τρόπος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τη φετινή Α΄ Λυκείου.

-Η προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις να γίνεται σε όσους επιθυμούν σε ένα μεταλυκειακό έτος. Συναρμογή με τις μαθησιακές επιλογές του μαθητή εντός του Λυκείου.

-ΕΕΕΕΚ: Αναδιάρθρωση του τίτλου σπουδών με ενδεχόμενες διαβαθμίσεις αντίστοιχες του τύπου φοίτησης

-ΕΠΑΛ: Οριστικοποίηση ύλης Πανελλαδικών. Αύξηση ποσοστού πρόσβασης σε Παν/μια και Πολυτεχνεία αποφοίτων ΕΠΑΛ.

-Κατάργηση των Πανελληνίων, Εισαγωγή με τον βαθμό απολυτηρίου στην τελευταία τάξη του λυκείου.

-Αύξηση του ποσοστού εισαγωγής των μαθητών των ΕΠΑΛ στις στρατιωτικές σχολές και στα ΤΕΙ από 12% σε 15% και στα ΑΕΙ από 1% στο 5%.

-Ύπαρξη ίσων ευκαιριών μεταξύ των μαθητών ΕΠΑΛ και ΓΕΛ όσον αφορά την εισαγωγή τους στα ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

-Διαχωρισμός μαθητών Γ’ Λυκείου σε όσους διεκδικούν θέση στην 3/βάθμια εκπαίδευση και σε όσους ενδιαφέρονται μόνο για πτυχίο/απολυτήριο.

Βαθμολογία - Ενδοσχολικές εξετάσεις

-Αξιοκρατική αξιολόγηση μαθητών. Κατάργηση βαθμών/ βαθμοθηρίας.

-Αντί για ακαδημαϊκό 4μηνο → 2μηνο για καλύτερη αξιολόγηση των μαθητών.

-Να βρεθούν και άλλα κριτήρια αξιολογήσεως, ποιοτικά και μετρήσιμα, όχι μόνο με αποστήθιση ή με διαγωνίσματα.

-Ενδοσχολικές εξετάσεις μόνον στα βασικά μαθήματα  (π.χ. όχι τα καλλιτεχνικά). Διαχωρισμός των ενδοσχολικών εξετάσεων του Λυκείου τον Ιανουάριο και Ιούνιο με τη μισή εξεταστέα ύλη κάθε φορά.

-Προαγωγικές εξετάσεις σε λιγότερα μαθήματα. Μείωση μαθημάτων για τις τελικές εξετάσεις κάθε τάξης σε 4.

-Η βαθμολογία των τετραμήνων να παραμείνει ως έχει με βαθμό άριστα το 20 και όχι με βάση γενικό χαρακτηρισμό (Α, Β, Γ).

Επίσης, οι μαθητές ζητούν μείωση της ύλης και σύνδεσή της με τις ανάγκες της πραγματικότητας, μείωση των ωρών μαθημάτων που δεν εξετάζονται στις πανελλαδικές και σωστό καταμερισμό όσων εξετάζονται, νέες προσθήκες στο ωρολόγιο πρόγραμμα με δραστηριότητες τεχνολογικής και καλλιτεχνικής κατεύθυνσης, προώθηση του αθλητισμού και των τεχνών, σεξουαλική αγωγή, διατήρηση της πρωινής προσευχής και των θρησκευτικών.

Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς, οι προτάσεις των μαθητών περιλαμβάνουν την έγκαιρη τοποθέτηση των εκπαιδευτικών με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, άμεση αναπλήρωση σε περίπτωση απουσίας, αξιοκρατική και αντικειμενική αξιολόγηση μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων, γρηγορότερη συνταξιοδότηση, ενώ μία ιδιαίτερα σημαντική παρατήρηση που κάνουν, αφορά στο απαρχαιωμένο σύστημα διδασκαλίας, που θα πρέπει να εκσυγχρονιστεί, με στόχευση στη βιωματική εκπαίδευση.

Τέλος, τονίζουν την αναγκαιότητα να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα και βέβαια να αυξηθεί η ενισχυτική διδασκαλία εντός του σχολείου, ούτως ώστε να μειωθούν τα ιδιωτικά φροντιστήρια και το αυξημένο κόστος που αυτά συνεπάγονται.

Οι εκπαιδευτικές δράσεις του 30ού Δ.Σ. Βόλου

«Συχνά το δημόσιο σχολείο πυροβολείται . Τσουβαλιάζονται όλοι οι εκπαιδευτικοί. Άχρηστους τους ανεβάζουν, τεμπέληδες τους κατεβάζουν. Θα ήμουν ο τελευταίος που θα ισχυριζόμουν πως είναι παραδεισένια η κατάσταση. Όμως, η γενίκευση είναι το πρώτο στάδιο μιας ανεύθυνης και εύκολης κριτικής.                                                                     
Στο δημόσιο σχολείο, δεν είναι λίγοι εκείνοι που αγωνιούν και δρουν. Για να μπορούν να κοιτάνε κατάματα τους μαθητές. Δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο των δασκάλων που δεν εφησυχάζουν. Που πάνε κόντρα στο ρεύμα της αδιαφορίας που σκέπει τον ουρανό μας με τη δηλητηριώδη ομίχλη της», αυτά σημειώνει σε άρθρο του για το 30ό Δημοτικό σχολείο Βόλου , ο Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Ευάγγελος Αυδίκος .                                                                                                                                                    
Και πραγματικά στο 30ό Δ. Σχ. Βόλου , το σχολείο που φιλοξένησε προχθές τον ερευνητή κ. Δημ. Ηλιόπουλο, ανοίγονται νέοι δρόμοι για ανάπτυξη και δημιουργία. Κύριο μέλημα όλων των εκπαιδευτικών είναι η ομαλή προσαρμογή των μαθητών στο νέο σχολικό περιβάλλον και η καλλιέργεια της αγάπης για το σχολείο.                                  
Στο συγκεκριμένο δημοτικό οι μαθητές διδάσκονται , λαμβάνοντας τα απαιτούμενα γνωστικά και ηθικά εφόδια, ώστε να συμμετέχουν, να εκφράζονται και να μαθαίνουν τον τρόπο του πώς να μαθαίνουν προετοιμαζόμενοι για τη συνέχεια της ζωής τους.          Διδάσκονται από έμπειρους εκπαιδευτικούς με τη βοήθεια σύγχρονων παιδαγωγικών μεθόδων και τη χρήση των νέων τεχνολογιών.    

«Συνεχείς δραστηριότητες

με σύγχρονες εκπαιδευτικές μεθόδους»

Με συνεχείς δραστηριότητες στην ελληνική γλώσσα, τα μαθηματικά, την πληροφορική, τις ξένες γλώσσες και οι σύγχρονες εκπαιδευτικές μέθοδοι επιτυγχάνεται ουσιαστική και πολύπλευρη μόρφωση των μαθητών.

Οι μαθητές μαθαίνουν παίζοντας, δημιουργώντας, χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες και διαμορφώνοντας ένα κλίμα ευχάριστο και ένα περιβάλλον φιλικό, ασφαλές και πολιτισμένο.

Με τον τρόπο αυτό δίνεται η ευκαιρία στους μαθητές να καλλιεργήσουν τις κλίσεις και τις ικανότητές τους και να κατακτήσουν κορυφαίες διεθνείς και πανελλήνιες διακρίσεις σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα όπως θετικές επιστήμες (μαθηματικά, φυσική) αλλά και γενικότερα στις παραστατικές τέχνες (θεατρικές ομάδες, μουσικά σύνολα, χορωδία, λογοτεχνία, εικαστικά, αθλητισμός).                                                                                                  
Στο παραπάνω πλαίσιο κατά τη φετινή χρονιά πραγματοποιήθηκαν μια σειρά από δράσεις. Το σχολείο συμμετείχε σε πανελλήνια κι ευρωπαϊκά προγράμματα,  όπως το «Νοιάζομαι και Δρω» για δεύτερη συνεχή χρονιά , ένα πρόγραμμα που υλοποιείται στα Ελληνικά Δημόσια Σχολεία και έχει σκοπό την ενδυνάμωση του Εθελοντισμού, της Αλληλεγγύης και της Ενεργού Πολιτειότητας στους μαθητές. Την τρέχουσα σχολική χρονιά συμμετείχαν 8 σχολεία με 48 καθηγητές από το Νομό μας. τη γνωριμία του 30ού με τη Σουηδία με αφορμή την Εθνική Γιορτή στις αρχές Ιουνίου .           
                                                                                                                 

Από τον περασμένο χρόνο εντάχθηκε επίσης και στο  Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα: Open Schools for Open Societies – OSOS

           Το σχολείο  μας  είναι ένα από τα 125  σχολεία  Α/θμιας  και Β/θμιας εκπ/σης (6 νηπιαγωγεία, 41 δημοτικά και 78 γυμνάσια λύκεια) που επιλέχτηκαν πανελλαδικά, από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής να συμμετέχουν στο Eυρωπαϊκό  πρόγραμμα «Οpen Schools For Open Societies – ΟSOS» (Ένα Ανοιχτό Σχολείο  σε μια Ανοιχτή Κοινωνία).  

Αντικείμενο του ευρωπαϊκού προγράμματος: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS», είναι η προετοιμασία της εισαγωγής της καινοτομίας του «Ανοιχτού σχολείου»,  με βασικό άξονα τις φυσικές επιστήμες και τα αντικείμενα του STEM σε θεματικές που συνδέονται με σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις, σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης. Στο έργο συμμετέχουν 21 φορείς (υπουργεία, πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, μουσεία, σχολεία, κ.ά.) από την Ευρώπη, τις ΗΠΑ και την Αυστραλία. Εθνικός συντονιστής για την Ελλάδα είναι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Η επιλογή των σχολικών μονάδων έγινε με αξιολόγηση των αιτήσεων σύμφωνα με τα παρακάτω κριτήρια:  1. Ενδιαφέρον και εμπειρία σχολείου και παιδαγωγικής ομάδας.2. Πρωτοτυπία προτεινόμενης πρότασης δράσης στο πλαίσιο του OSOS (προτάσεις με βασικό άξονα τις φυσικές επιστήμες και τα αντικείμενα του STEM σε θεματικές που συνδέονται με σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις.) 

Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS» μελετά, ερευνά, προτείνει και ενθαρρύνει το σύγχρονο σχολείο προς την απόκτηση χαρακτηριστικών ενός ανοιχτού, καινοτόμου και δημοκρατικού «οικοσυστήματος», με ενεργό συμμετοχή τόσο στην εκπαιδευτική όσο και στην τοπική κοινότητα.

Το «ανοικτό σχολείο» αξιοποιεί την εκπαιδευτική καινοτομία, τα εργαλεία της ανακαλυπτικής μάθησης, την τεχνολογία, τη διδασκαλία των φυσικών, ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών για τη μελέτη και ψηλάφηση τοπικών ζητημάτων. Ένα σχολείο που βρίσκεται σε διαρκή αλληλεπίδραση με την τοπική κοινωνία και πορεύεται ως ισότιμος κοινωνικός εταίρος της.

Προηγήθηκαν δράσεις αξιοποίησης στην καθημερινή του λειτουργία του Θεάτρου και των Παραστατικών Τεχνών αναδεικνύοντας την αξία του στην τυπική Εκπαίδευση αλλά και στο διάλογο που αναπτύσσει με την Κοινωνία.

Σε αυτό το πλαίσιο σε άψογη συνεργασία με το συστεγαζόμενο 16ο δ. σχ. Βόλου και το σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων πραγματοποίησε σειρά δράσεων για τη Γιορτή της Μητέρας στις 12 Μαΐου με πρωινό περίπατο σε συνεργασία του συλλόγου γονέων και του συλλόγου ΠΑΝ καθώς κι απογευματινή γιορτή στο Αμφιθέατρο των σχολείων με την παρουσία των μουσικών Θοδωρή Κεφαλά και Κώστα Χαλβέ.                 Την Τρίτη 14 Μαΐου συνεχίζοντας τις δράσεις της Ομάδας Προφορικής Ιστορίας του 30ού πήραν συνέντευξη και κατέγραψαν τις εντυπώσεις για τη γειτονιά τους από την κυρία Χρυσάνθη Κυρίτση , μέλος του Δ.Σ. της Πολιτιστικής Εστίας Μικρασιατών ΙΩΝΕΣ.

Στη διάρκεια του τελευταίου τριμήνου πραγματοποιήθηκαν επιμορφωτικές συναντήσεις της Γ’ τάξης σύγχρονου χορού με τη χοροδιδάσκαλο Κασσιανή Σαμίου , απόφοιτο του σχολείου. Επίσης είχαμε την ευκαιρία η Σάντρα Νίκολιτς, μητέρα μαθητή του 16ου δ. σχ. Βόλου, Ιστορικός Μεταδιδάκτορας στο ΙΑΚΑ του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας, με Διδακτορικό Δίπλωμα Κινηματογράφου και ΜΜΕ από τη Σχολή Δραματικών Τεχνών του Βελιγραδίου να μιλήσει στους μαθητές μας για την ιστορία του κινηματογράφου με ένα διαδραστικό εργαστήριο. Η επιδίωξή μας είναι όλες αυτές οι δράσεις να αποτελέσουν βάση για παραγωγικό διάλογο και αναστοχασμό μεταξύ των διαφορετικών κοινοτήτων των εκπαιδευτικών, των καλλιτεχνών, των ερευνητών/τριών, των ακαδημαϊκών και της κοινωνίας των πολιτών, με στόχο να αναλάβουμε από κοινού δράση στο παρόν και να σχεδιάσουμε το μέλλον του δημόσιου σχολείου με πιο πολλά χρώματα.

Το 30ό δ.σχ. Βόλου συνεργάστηκε με την εικαστικό κ. Φαίη Τζανετουλάκου και τον κ. Κώστα Μάγο για την παιδαγωγική αξιοποίηση της έκθεσης για τα «καΐκια» και τη σημασία τους στην τοπική παράδοση. Ειδικά, τα παιδιά της 5ης τάξης του 30ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου, υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού τους κου Πασχάλη Δήμου, υπήρξαν οι πιο ένθερμοι συμμετέχοντες σε αυτήν την προσπάθεια διατήρησης της θαλάσσιας μνήμης. Μέσα από την ξενάγηση στην έκθεση και τη συζήτηση που ακολούθησε με το κάθε ένα παιδί ξεχωριστά, εξέφρασαν τις δικές τους ευαισθησίες και την αγάπη για τη θάλασσα και τα στολίδια της, τα χειροποίητα πολύχρωμα καϊκάκια.

Υπήρξε επίσης συνεργασία με την πρόεδρο του Παραρτήματος της Μαθηματικής Εταιρείας κ. Στέλλας Δημητρακοπούλου για την πειραματική διδασκαλία σε μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού αναφορικά με το θέμα «Συμμετρία και Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί».

Το 30ό Δημοτικό Σχολείο Βόλου, με την Ομάδα του Προφορικής Ιστορίας, ΟΠΙ-ΜΑ 30ού , εκπροσωπούμενη από τους Ελένη Μπαρμπουδάκη και Πασχάλη Δήμου συμμετείχε στο Μαθητικό συνέδριο , Προφορική ιστορία και διδακτική της Ιστορίας: σχεδιάζοντας μια διδασκαλία ‘αλλιώς’ , που πραγματοποιείται από την Παρασκευή 10 ως και την Κυριακή 12 Μαΐου 2019 στη Σιβιτανίδειο Σχολή στην Αθήνα . Η συμμετοχή του 30ού αφορά ένα σχέδιο εργασίας , που υλοποιείται από την εκπαιδευτικό και υποψήφια διδάκτορα κ. Ελένη Μπαρμπουδάκη , από τις αρχές της σχολικής χρονιάς κι αφορά τη μύηση των μαθητών στις αρχές της Προφορικής Ιστορίας με το σκεπτικό και τη διαπίστωση ότι ο τρόπος που διδάσκεται το μάθημα της ιστορίας στα σχολεία δεν καταφέρνει να κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών, με αποτέλεσμα να καταλήγει στη στείρα απομνημόνευση. Μέσα από τις προφορικές μαρτυρίες κατοίκων της ευρύτερης περιοχής του Αγ. Παντελεήμονα και τη συστηματική βοήθεια των μαθητών της Ε’ δημοτικού προετοιμάστηκε η παρουσίαση με τίτλο «Ερευνώντας την ιστορία της γειτονιάς: Προφορικές μαρτυρίες και τεκμήρια "αφηγούνται" τη γειτονιά του 30ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου τη δεκαετία του '50». Σε αυτό το πλαίσιο υπάρχει συνεργασία και με τα ΓΑΚ Μαγνησίας, οι μαθητές συγκέντρωσαν αρχειακό υλικό μέσα από το οποίο αναδεικνύεται το ιστορικό πλαίσιο των δύο εποχών συνδέοντάς το με τη συλλογική και ατομική μνήμη της πόλης σήμερα σε συνδυασμό με προφορικές μαρτυρίες συγγενών τους αλλά και τη γειτνίαση με την οδό 2ας Νοεμβρίου . Η επαφή των παιδιών με το αρχειακό υλικό τους έδωσε τη δυνατότητα να νιώσουν τον τρόπο δημιουργίας της Ιστορίας αλλά και της επίδρασης αυτών των γεγονότων και στις επόμενες γενιές .

Το 30ό Δημοτικό Σχολείο Βόλου έχει μια πολυετή επιτυχημένη συνεργασία με το Γραφείο της Ευρωπαϊκής Αντιπροσωπείας στην Αθήνα. Έχοντας υλοποιήσει μια σειρά από ευρωπαϊκά προγράμματα και συνεργαζόμενο τόσο με τοπικούς φορείς, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Περιφέρεια Θεσσαλίας , Δήμο Βόλου, Παγκόσμιο Σωματείο Απόδημων Μαγνήτων «Το Κοινόν των Μαγνήτων», Ελληνογαλλικό Σύνδεσμο συμμετείχε στον εορτασμό της Ημέρας της Ευρώπης 2019 μαζί με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης ΠΕ Μαγνησίας και σε συνεργασία με το Κέντρο Ευρωπαϊκής Πληροφόρησης EUROPE DIRECT Θεσσαλίας πραγματοποίησε σειρά εκδηλώσεων και δράσεων με στόχο την ευαισθητοποίηση αλλά και γνωριμία των μαθητών του Βόλου σχετικά με την λειτουργία και την επίδραση των θεσμικών οργάνων της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην καθημερινή μας ζωή από τις 8 ως τις 10 Μαΐου 2019.

Οι συμμετέχοντες μαθητές κι απόφοιτοι και μέλλοντες ψηφοφόροι είχαν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για ημερομηνίες ορόσημα όπως: - η 1η Μαΐου, 15η επέτειος της μεγάλης διεύρυνσης της ΕΕ από διαπρεπείς Βολιώτες της Διασποράς, όπως Νίκος Πράντζος, Αντώνης Γκρέκας, Κώστας Πώποτας , Δημήτρης Τζάνος αλλά και προσωπικότητες της πόλης ,όπως η Μαίρη Τσακνάκη - Γαβαλά. Είχαν τη δυνατότητα να δουν επίσης υλικό που έχει υλοποιηθεί στα πλαίσια της εκπαιδευτικής δράσης Teachers4Europe από εκπαιδευτικούς και μέλη ΕΔΙΠ του Παν/μίου Θεσσαλίας που έχουν εργαστεί για την πραγματοποίησή του. Παρουσιάστηκαν οι δράσεις του σχολείου , οι οποίες πραγματοποιούνται με τη συγχρηματοδότηση της Ε.Ε. και απόφοιτοι του σχολείου είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε βιωματικό εργαστήριο γύρω από τη διαδικασία των εκλογών . Παράλληλα συγκεντρώθηκαν κι απόψεις για τον τρόπο λειτουργίας της Ένωσης κι εκφράστηκαν αρνητικές θέσεις για τις ελαστικές σχέσεις εργασίες των γονέων των μαθητών και την ανάγκη για μεγαλύτερη φροντίδα του περιβάλλοντος. Αντίθετα εκφράστηκαν πολύ θετικά για την ελεύθερη μετακίνηση, για τα εκπαιδευτικά προγράμματα ERASMUS κι ανταλλαγές εκπαιδευτικών- μαθητών και τα κοινωνικά προγράμματα.

Συμμετείχε επίσης σε δράσεις φιλαναγνωσίας όπως το Φεστιβάλ Παιδικού κι Εφηβικού Βιβλίου με τη δράση «Μεγαλώνω πιο όμορφα διαβάζοντας ένα βιβλίο, των μαθητών της Ε’ τάξης του 30ού Δημοτικού Σχολείου Βόλου» δημιουργώντας το παρακάτω ποίημα :

                               Φεστιβάλ Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου

Μια φορά κι έναν καιρό, μια παρέα ανθρώπων στο Βόλο                                           

δημιούργησε ένα θεσμό.

Κι από τότε κάθε χρόνο στο Πολιτιστικό

Φεστιβάλ Βιβλίου για παιδιά κάνουνε τρανό.

Μεγάλοι, μικροί κι αρχίζει η γιορτή. Γραφιάδες, παραμυθάδες κι άνθρωποι χαμογελαστοί παίζουνε σε εργαστήρια με μεγάλα και μικρά παιδιά ξεχειλίζοντας από χαρά.

Βιβλία ξεφυλλίζουν κι αγοράζουν οι μαθητές και ζουν μαγικές στιγμές. Και με αυτά και τ’ άλλα μην ξεχαστούμε παιδιά το Φεστιβάλ Βιβλίου ξεκινά.

Από το χέρι τον μπαμπά και τη μαμά, γιατί την Τετάρτη ξεκινά, όλοι μαζί να χαρούμε με τους γονείς μας στο Φεστιβάλ την κάθε του στιγμή.

Το 30ό δεν μπορούσε να λείψει από το Φεστιβάλ Σχολικού ραδιοφώνου, στο οποίο συμμετείχε με 55 μαθητές , ( B’ 20, Δ’ 15, Ε’ 20 ) με πολλές δράσεις.

Έγιναν επίσης δράσεις στο 30ο με αφορμή τον εορτασμό των παγκόσμιων ημερών ποίησης, κουκλοθέατρου κι ενάντια στο ρατσισμό.

 Όπως επίσης και στο συλλογικό σχέδιο εργσσίας με ηρωίδα τη βολιώτισσα δημοσιογράφο Φίλια Μητρομάρα η οποία παρουσίασε τη δράση μας στο Tedex στη Θεσσαλονίκη.           

                                           ΦΙΛΙΑ Η ΦΙΛΗ ΜΑΣ

Στο inbox μου δέχτηκα μία συγκινητική αλλά και πραγματική ευχάριστη έκπληξη! Το 30ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου με τον υπέροχο εκπαιδευτικό Paschalis Dimou με "έβαλε" στις τάξεις του με έναν πρωτότυπο τρόπο. Με αφορμή τη συνέντευξή μου στο Woman TOC ο φοβερός αυτός δάσκαλος ξεκίνησε ένα project με τίτλο: Η Φίλια, «η συμμαθήτριά μας με το ένα μάτι». Ειλικρινά δεν έχω λόγια! Όχι γιατί η προσωπική μου ιστορία υπήρξε αφορμή για να πραγματοποιηθεί μία φανταστική παιδαγωγική δράση κατά της Ενδοσχολικής Βίας αλλά γιατί υπάρχουν ακόμη δάσκαλοι, που λατρεύουν τη δουλειά τους, είναι δημιουργικοί και αξιοποιούν όλα τα μέσα για να διδάξουν σημαντικές αξίες στα παιδιά τους και να κάνουν έτσι καλύτερο τον κόσμο μας! Μπράβο Πασχάλη, είσαι πραγματικό παράδειγμα!

Με αφορμή την 6η Μαρτίου αξιοποίησε την ανάρτησή μου δημιουργώντας μια «ιστορία» βασισμένη στο δημοσίευμα, η οποία αποτέλεσε και το ερέθισμα για εκπαιδευτικές συλλογικές δράσεις με τους μαθητές του με σκοπό την ευαισθητοποίηση σε θέματα σεβασμού της διαφορετικότητας και περιορισμού της όποιας μορφής βίας και σχολικού εκφοβισμού.

Με βάση λοιπόν την ιστορία μια ομάδα εθελοντών μαθητών ερεύνησε, με τη βοήθεια ερωτηματολογίου, τις απόψεις και τις στάσεις των μαθητών και των οικογενειών τους απέναντι στη διαφορετικότητα και πώς οδηγούμαστε στο σχολικό εκφοβισμό και στη βία μεταξύ συμμαθητών.

Μια δεύτερη ομάδα εθελοντών μαθητών δραματοποίησε και με παιχνίδια ρόλων ερεύνησε κι οδήγησε τα παιδιά στην ενσυναίσθηση της αναγνώρισης και μεταμέλειας λαθών που έχουν σχέση με το σχολικό εκφοβισμό και τη βία. Η δράση αυτή είχε τίτλο «Αν εγώ ήμουν εσύ» όπου με το λογοπαίγνιο αυτό παροτρύνονταν οι μαθητές να γράψουν ανώνυμα σε ένα χαρτί για κάποιο λάθος που έκαναν και μετάνιωσαν ή διόρθωσαν και να το βάλουν μέσα σε ένα κουτί.

"Το σχολείο έχει αγόρια, κορίτσια, παιδιά με καταγωγή από το Βόλο ή άλλα μέρη της Ελλάδας αλλά και παιδιά μεταναστών, τσιγγανόπουλα, ψηλά και λιγότερα ψηλά παιδιά, μελαχρινά και ξανθά, παιδιά που τους αρέσει πολύ το φαγητό και κάποια όχι τόσο. Παιδιά που τους αρέσει το ποδόσφαιρο αλλά και άλλα όχι. Οι διαφορές μας είναι η ομορφιά του σχολείου, αφού πλησιάζοντας ο ένας τον άλλο και καταλαβαίνοντάς τον δημιουργούμε τις συνθήκες για ένα πιο αισιόδοξο μέλλον."

Ευχαριστώ τον καταπληκτικό δάσκαλο Πασχάλη Δήμου αλλά και όλα τα παιδιά που ασχολήθηκαν με το project και με ζωγράφισαν τόσο όμορφα! Ραντεβού στο Βόλο σύντομα!

Μαθητές διαφόρων τάξεων συμμετείχαν με δράσεις του στις Παγκόσμιες Ημέρες Μητρικής Γλώσσας και Ελληνικής Γλώσσας αλλά και στο μήνα Γαλλοφωνίας.

Από την περασμένη σχολική χρονιά έγιναν δράσεις σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας , ώστε οι μαθητές του 30ού δημ. σχολείου να προσεγγίσουν και να αντιληφθούν το εύρος αυτού του στίγματος της ανθρώπινης ιστορίας.  Επίσης αναπτύχθηκε και συνεργασία με το δίκτυο «footsteps» για την πιο συστηματική παρουσίαση και αναφορά του Ολοκαυτώματος στους μαθητές της ΣΤ’ τάξης του 30ου Δημ. Σχολείου Βόλου. Μέσα από διαδραστικές προσεγγίσεις έγινε η διδακτική προσέγγισή του. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν την αιτιατή σειρά κι εξέλιξη των γεγονότων και να αντιληφθούν πού μπορεί να οδηγήσουν ακραίες συμπεριφορές σταδιακά διαμορφώνοντας στάσεις αντίστασης απέναντι σε αντίστοιχα φαινόμενα.                                                                                                                                         

 Με τη δράση ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ το 30ό «ρίχνει τις γέφυρες» συνεργασίας κι επικοινωνίας με το όραμα ενός κόσμου που η ποικιλία του σε κουλτούρες, γλώσσες και παραδόσεις θα του δίνει πλούτο και δημιουργικότητα , όπου όλα τα παιδιά θα μπορούν αύριο να χτίσουν μαζί έναν καλύτερο κόσμο».

Αξιοποιώντας τις δυνατότητες εκπαιδευτικών, των οικογενειών των μαθητών αλλά και της τοπικής κοινωνίας το σχολείο μας, με τη στήριξη και των συστεγαζόμενων σχολικών δομών, χτίζει γέφυρες με γερά θεμέλια και συνεργάζεται με σχολεία του εξωτερικού, Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας Στοκχόλμης αλλά και του εσωτερικού όπως τα ακριτικά μειονοτικά σχολεία Δημαρίου και Κοτύλης Διατηρούμε επαφές και με τα σχολεία της Πόλης, Ζάππειο , Ζωγράφειο και Πατριαρχική Μεγάλη του Γένους Σχολή, συνεργαζόμαστε με το Ελληνικό Σχολείο Βουκουρεστίου Αθηνά αλλά και με άλλα σχολεία της Ρουμανίας αλλά και με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας και Τέχνης Γενεύης .

Υπήρξε συνεργασία του 30ού Δ. Σχ. Βόλου με τοπικούς συλλόγους, όπως οι «Ίωνες» και''Το Εγγλεζονήσι'' στα πλαίσια της εκπαιδευτικής δράσης «Γνωριμία με τις Αλησμόνητες Πατρίδες » στο 30ό Δημοτικό Σχολείο Βόλου και συγκεκριμένα στη Δ’ τάξη οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μυηθούν στη λαϊκή παράδοση του μικρασιατικού πολιτισμού.

Σε αυτό το πλαίσιο και η συνεργασία με τη συγγραφέα Ελένη Δικαίου η οποία επίστρεψε στην Νέα Ιωνία Βόλου, την περιοχή, όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε, και συνάντησε μαθητές μας των τάξεων Ε' και Στ΄ τάξεων δημοτικού και μαζί τους εξερεύνησε πτυχές του χτες, του σήμερα και του αύριο της πόλης τους.

Η γνώση προϋποθέτει τις κατάλληλες συνθήκες εκπαίδευσης αλλά και το βιωματικό τρόπο διδασκαλίας. Σε αυτό βοηθά κι η επαφή των μαθητών με προσωπικότητες που διακρίνονται σε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών, κοινωνικοοικονομικών, πολιτιστικών χώρων από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Στο Βόλο ΄ένας σημαντικός χώρος συνάντησης , γνωριμίας και αξιοποίησης είναι αυτός του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Ένα χώρος που γιόρτασε πέρσι τα τριάντα χρόνια λειτουργίας , αφού το 1988 δέχτηκε τους πρώτους φοιτητές του.

Ένας άνθρωπος που ξεχώρισε σε αυτήν την πορεία με την πολυποίκιλη δράση του και προήγε τον Πολιτισμό και τα Γράμματα είναι ο Βασίλης Αναγνωστόπουλος, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας . Ένας επιστήμονας κι άνθρωπος που ταύτισε την παρουσία του με την ανάπτυξη της Παιδικής Λογοτεχνίας και συνετέλεσε στην ακαδημαϊκή ολοκλήρωση των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Για το λόγο αυτό ο κ. Αναγνωστόπουλος βρέθηκε στο χώρο του σχολείου κι είχε την ευκαιρία πρώτα από όλα να συνομιλήσει με πρώην φοιτητές του, που διδάσκουν εκεί προσφέροντας έργα του και να γνωρίσει τους μικρούς μαθητές στους οποίους μίλησε για το έργο και την πορεία του συμβουλεύοντάς τους την αξία της ανάγνωσης λογοτεχνικών έργων καθώς και την ικανοποίηση που προκύπτει στον καθένα τη στιγμή που εξωτερικεύει με τη γραφή τα συναισθήματά και τα βιώματά του.

Στο 30ό βρέθηκαν και προσωπικότητες όπως η Μαρία Γαβαλά Τσακνάκη, η οποία με την πολυποίκιλη δράση της προάγει τον Πολιτισμό και τα Γράμματα. Σε αυτές τις δράσεις της εντάσσεται και η συνεργασία της με τμήματα του 30ού δ. σχ. Βόλου για τη μελέτη και γνωριμία της γαλλικής κουλτούρας και πολιτισμού αλλά και τη δημιουργική γραφή αφού η ίδια είτε με τα πεζά είτε με τα ποιητικά της έργα αποτελεί πηγή έμπνευσης, Οι μαθητές μας έρχονται σε επαφή μαζί της και γίνονται πιο «πλούσιοι», αφού η συναναστροφή με ένα τέτοιο άνθρωπο πέρα από μια καταπληκτική εμπειρία αποτελεί και μάθημα ζωής.

Ο αθλητισμός δεν θα μπορούσε να λείψει από τις δράσεις του 30ού. Με την Ομοσπονδία Τζούντο πραγματοποίησε την Ημέρα αθλητισμού δράσεις γνωριμίας των παιδιών με διάφορα αθλήματα . Το έτος 2018-19 αφιερώθηκε στο μπάσκετ καθώς το συγκεκριμένο έτος επιλέχθηκε με αφορμή τη συμπλήρωση 50 χρόνων της κατάκτησης του πρώτου ευρωπαϊκού τροπαίου από ελληνική ομάδα την ΑΕΚ το 1968 και 35 χρόνων από την δεύτερη άνοδο της ΝΙΚΗΣ , της πρώτης θεσσαλικής ομάδας στην Α’ εθνική το 1984. Στη διάρκεια του έτους οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με προσωπικότητες από το χώρο του μπάσκετ αλλά και συμμετείχαν σε εργαστήρια μύησης στο άθλημα.

Κορύφωση των παραπάνω αποτελεί η βράβευση τριών μαθητών από τον κ. Δημήτριο Ηλιόπουλο για τις εργασίες τους σχετικά με τη χρήση κι αξιοποίηση των βοτάνων κι αρωματικών φυτών του Πηλίου .

Σίγουρα δεν πλήξαμε ….