Επτά στους δέκα μαθητές Γυμνασίων της Μαγνησίας επέστρεψαν στα θρανία

Στο 50,85% ήταν η συμμετοχή των μαθητών του Λυκείου και ΕΠΑΛ

Με αποστάσεις και αντισηπτικά άνοιξαν χθες οι σχολικές τάξεις της Μαγνησίας, προκειμένου να υποδεχτούν τους μαθητές Γυμνασίων, αλλά και εκείνων της Α και Β Λυκείου. 

Η συμμετοχή των παιδιών του Γυμνασίου σύμφωνα με τα στοιχεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, αφορούσε επτά στους δέκα μαθητές Γυμνασίου. Μικρότερο ωστόσο ήταν το ποσοστό συμμετοχής των μαθητών του Λυκείου, καθώς στις αίθουσες επέστρεψε το 50,85%.

Ειδικότερα, σύμφωνα και με τα στοιχεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, χθες  στο Βόλο αναμένονταν 2346 μαθητές Γυμνασίου και προσήλθαν οι 1638, δηλαδή το 69,82%. Στην περιφέρεια του νομού αναμένονται 465 μαθητές και προσήλθαν οι 392, δηλαδή το 84,30%. Συνολικά, σε επίπεδο νομού, αναμένονταν 2701 μαθητές και στα θρανία τους επέστρεψαν οι 1924, δηλαδή το 71,23%.

Πιο χαμηλά ήταν τα ποσοστά συμμετοχής των μαθητών στα Λύκεια. Σύμφωνα  με τα στοιχεία της Δευτεροβάθμιας,  στα Λύκεια των αστικών περιοχών και στο Μουσικό αναμένονταν 1893 μαθητές και προσήλθαν για μάθημα οι 960, δηλαδή το 50,71%. Αυξημένος ήταν ο αριθμός των συμμετεχόντων μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία στην περιφέρεια της Μαγνησίας, καθώς αναμένονταν 573 μαθητές και προσήλθαν οι 426, δηλαδή το 74,06%. 

Στα ΕΠΑΛ αναμένονταν 814 μαθητές και προσήλθαν στις αίθουσες οι 282, δηλαδή το 34,64%.

Συνολικά στα Λύκεια και ΕΠΑΛ της Μαγνησίας αναμένονταν 3280 μαθητές και προσήλθαν 1668, δηλαδή το 50,85%.

Ψηφιακές Δράσεις απ΄την Εφορεία Αρχαιοτήτων Μαγνησίας

Με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων, επειδή τα μουσεία της χώρας μας παραμένουν κλειστά έως τις 15 Ιουνίου λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, η Εφορεία Αρχαιοτήτων Μαγνησίας στοχεύοντας στη διατήρηση της επαφής με το κοινό, σας προσκαλεί σε μια ψηφιακή περιήγηση στην περιοδική έκθεση για τα 110 χρόνια ίδρυσης και λειτουργίας του Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου, μέσα από μια παρουσίαση με τη μορφή βίντεο. Η παρουσίαση θα βρίσκεται αναρτημένη στον ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ της ιστοσελίδας της Εφορείας: http://efamagvolos.culture.gr/Index.html, από τις 18 Μαΐου.

Όπως έγινε γνωστό από την Η συμπλήρωση των 110 Χρόνων από την ίδρυση και λειτουργία του Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου αποτέλεσε την αφορμή για την πραγματοποίηση της έκθεσης με σκοπό αφενός την προβολή του ανασκαφικού και επιστημονικού έργου του σπουδαίου αρχαιολόγου Απόστολου Αρβανιτόπουλου, αφετέρου του έργου της Εφορείας Αρχαιοτήτων Μαγνησίας στις ίδιες θέσεις μετά από την παρέλευση μιας και πλέον εκατονταετίας.

Οι ανασκαφές του Αρβανιτόπουλου κατά τις δύο πρώτες δεκαετίες του 20ου αι. έφεραν στο φως ορισμένες από τις πιο σημαντικές αρχαίες πόλεις της Μαγνησίας και της Αχαΐας Φθιώτιδας. Το πλούσιο ανασκαφικό του έργο στη Δημητριάδα, όπου κατά τις ανασκαφές στους πύργους του ανατολικού και νότιου τείχους ανακαλύφθηκαν οι γραπτές επιτύμβιες στήλες υπήρξε καθοριστικό στην απόφασή του για την ανάγκη ίδρυσης Αρχαιολογικού Μουσείου στο Βόλο, στόχος ο οποίος υλοποιήθηκε σε τρία μόλις χρόνια (1906-1909) με τη δωρεά του Αλεξίου Αθανασάκη.

Η έκθεση διαρθρώνεται σε πέντε Ενότητες:

Η Ενότητα 1 προβάλλει ευρήματα που σχετίζονται με τη λατρεία του Δία και προέρχονται κυρίως από το ιερό του Δία Θαύλιου στις Φερές, από το ιερό του Δία Ακραίου και το νεκροταφείο του Ομολίου.

Η Ενότητα 2 περιλαμβάνει ευρήματα από τις ανασκαφές του Αρβανιτόπουλου στη Δημητριάδα και ειδικότερα στο ιερό της Πασικράτας και το νότιο νεκροταφείο, καθώς και ευρήματα νεότερων ανασκαφών.

Η Ενότητα 3 είναι αφιερωμένη στη λατρεία του Απόλλωνα με ευρήματα από τα δύο ιερά της Μαγνησίας στην Κορόπη Πηλίου και στις Αμφανές (Σωρός).

Η Ενότητα 4 είναι αφιερωμένη στη λατρεία του ημίθεου Ηρακλή, με ευρήματα από τα δυο ιερά του Ηρακλή στις Φερές, από τις Φθιώτιδες Θήβες, τα Σπάλαυθρα, την Ολιζώνα και αλλού.

Η Ενότητα 5 αναδεικνύει ευρήματα από την Ακρόπολη και από το νεκροταφείο των Φθιωτίδων Θηβών.

Η πραγματοποίηση της Έκθεσης οφείλεται στη συλλογική προσπάθεια του προσωπικού της Εφορείας Αρχαιοτήτων Μαγνησίας, αρχαιολόγων, συντηρητών, τεχνικών, διοικητικού προσωπικού και εργατοτεχνιτών, οι οποίοι αγκάλιασαν την προσπάθεια και εργάστηκαν συγκροτημένα και συστηματικά.

Στην ιστοσελίδα της Εφορείας Αρχαιοτήτων Μαγνησίας είναι επίσης αναρτημένος σε μορφή pdf ο Αρχαιολογικός οδηγός της Έκθεσης, καθώς και το Εκπαιδευτικό Έντυπο του μαθητή που διανέμεται στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Ιστορίες θεών και ηρώων» που σχεδιάστηκε με αφορμή την Έκθεση.

Τέλος, στην ιστοσελίδα μας, στην Ενότητα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ θα διατίθεται σε μορφή pdf σειρά ενημερωτικών εντύπων εκπαιδευτικού χαρακτήρα που έχουν εκδοθεί από την Υπηρεσία μας».  

Συνέντευξη στους μαθητές του Γυμνασίου Ευξεινούπολης παραχώρησε η Αντιπεριφερειάρχης

Στο πλαίσιο εργασίας για τη δημιουργία επισκέψιμων ενάλιων αρχαιολογικών χώρων σε Αλόννησο και Δυτικό Παγασητικό

Την Αντιπεριφερειάρχη Μαγνησίας και Σποράδων Δωροθέα Κολυνδρίνη, επισκέφθηκαν στο γραφείο της, στο Διοικητήριο της Περιφερειακής Ενότητας, μαθητές του Γυμνασίου Ευξεινούπολης, που συμμετέχουν στην πιλοτική εφαρμογή της Ενέργειας Επικοινωνίας «At the school of Open Cohesion» (Asoc), που αφορά στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Θεσσαλίας του ΕΣΠΑ 2014-2021 και θα είναι ένα από τα τέσσερα σχολεία της Περιφέρειας Θεσσαλίας, ως εκπρόσωπος της Μαγνησίας.

Οι μαθητές εκπονούν ερευνητική εργασία σχετικά με τη δημιουργία επισκέψιμων ενάλιων αρχαιολογικών χώρων στην Αλόννησο και στο Δυτικό Παγασητικό. Ο σκοπός της επίσκεψής τους στην Αντιπεριφερειάρχη ήταν να της θέσουν μια σειρά ερωτήσεων, με τη μορφή συνέντευξης, με στόχο να συλλέξουν πληροφορίες και στοιχεία και να εμπλουτίσουν την εργασίας τους, για το συγκεκριμένο έργο της Περιφέρειας Θεσσαλίας.

Η κ. Κολυνδρίνη αρχικά απαρίθμησε τα έργα που αφορούν στον καταδυτικό τουρισμό και τα οποία έχουν ενταχθεί στο ΕΣΠΑ με απόφαση Περιφερειάρχη, με συνολικό προϋπολογισμό άνω των 3 εκ. ευρώ και στη συνέχεια αναφέρθηκε συγκεκριμένα στο καταδυτικό πάρκο της Αλοννήσου και της Αμαλιάπολης, μιας και αυτό ήταν το θέμα της συνέντευξης. Επεσήμανε κατόπιν ερωτήσεων των μαθητών ότι η Περιφέρεια Θεσσαλίας είναι η πρώτη και μοναδική Περιφέρεια στη χώρα με υποβρύχια Μουσεία και από φέτος το καλοκαίρι και εφόσον επιτραπεί λόγω των μέτρων προφύλαξης από την πανδημία του κορονοϊού ο καταδυτικός τουρισμός, η παγκόσμια κοινότητα των αυτοδυτών και οι λάτρεις των ενάλιων αρχαιοτήτων θα έχουν τη δυνατότητα να επισκεφθούν τον «Παρθενώνα των ναυαγίων», το κλασσικό ναυάγιο της Περιστέρας στα ανοιχτά της Αλοννήσου μαζί με άλλα έξι συνολικά αρχαία και νεότερα ναυάγια σε Σποράδες και Δυτικό Παγασητικό.

Υπογράμμισε δε ότι η δημιουργία αυτών των μουσείων είναι ένα από τα πιο ρηξικέλευθα και καινοτόμα αποκυήματα μιας εντατικής προσπάθειας που ξεκίνησε ως έμπνευση του περιφερειάρχη Θεσσαλίας για να πάρει σάρκα και οστά με τη βοήθεια και τη συνδρομή του Υπουργείου πολιτισμού και της αρχαιολογικής υπηρεσίας, «με στόχο να ενδυναμώσουμε το τουριστικό προϊόν του τόπου με μια ειδοποιό διαφορά που να στηρίζεται στην ελκυστικότητα και τη μοναδικότητα».

Οι μαθητές ευχαρίστησαν την Αντιπεριφερειάρχη για τις αρκετά χρήσιμες πληροφορίες που τους έδωσε και τη συνέντευξη που τους παραχώρησε, με την κ. Κολυνδρίνη να εύχεται κάθε επιτυχία στην εργασία τους και τους προσκάλεσε για μια κατάδυση μαζί της.

Ξεκινά ο νέος κύκλος ψηφιακών ξεναγήσεων

 Από τους "Φίλους  του Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου και Αρχαιολογικών Χώρων Μαγνησίας & Βορείων Σποράδων " και την Ένωση Συλλόγων Γονέων 

Το Σωματείο  “Οι Φίλοι του Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου και Αρχαιολογικών Χώρων Μαγνησίας & Βορείων Σποράδων” συνεχίζουν τη συνεργασία τους με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Μαγνησίας και την Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δ. Βόλου και καλούν τα μέλη του στην πρώτη ψηφιακή ξενάγηση με τίτλο: "Το  Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου στο πέρασμα του χρόνου". 

Η συγκεκριμένη θεματική επιλέχθηκε για να τιμήσουν την επέτειο των 110 χρόνων λειτουργίας του μουσείου, η οποία γιορτάστηκε με την περιοδική έκθεση για το έργο και την προσφορά του αρχαιολόγου Απόστολου Αρβανιτόπουλου. Την ψηφιακή περιπλάνηση στην ιστορία, στους χώρους και στις δράσεις του Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου θα κάνει η διδάκτωρ Νεότερης Ιστορίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας-διπλωματούχος ξεναγός και μέλος του σωματείου «Φίλοι Αθανασάκειου Αρχαιολογικού Μουσείου Βόλου και Αρχαιολογικών Χώρων Μαγνησίας και Β. Σποράδων», κα Μελίνα Κωστίδη.  Θα ακολουθήσουν (ένα κάθε εβδομάδα): 

2)Ο λόφος της Γορίτσας

3)Το Γιαννοπούλειο Αρχαιολογικό Μουσείο Αλμυρού στο πέρασμα του χρόνου

4) Οι Φθιώτιδες Θήβες l

Εγκύκλιος: Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-2021

Εκδόθηκε από το υπουργείο Παιδείας η εγκύκλιος για τις  εγγραφές των μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-2021

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, θα γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020. Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2020-2021, θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις της παρ.3β, του άρθρου 33 του ν. 4521/2018 (ΦΕΚ Α’ 38). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.

Από το σχολικό έτος 2020-2021, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (ΦΕΚ Α’ 167), όπως αντικαταστάθηκε με την περ. γ ́ της παρ. 3 του άρθρου 33 του νόμου 4521/2018 (ΦΕΚ Α’ 38) και με την υπ’ αρ. πρωτ. 127860/Δ1/13-08-2019 (ΦΕΚ 3233Β) ΚΥΑ, η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

Νέα ανακοίνωση της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Δ. Βόλου: Ανησυχούμε, προβληματιζόμαστε, διεκδικούμε

Μια σειρά ζητημάτων απασχολούν το τελευταίο χρονικό διάστημα τους γονείς, οι οποίοι προσπαθούν όχι μόνο να δώσουν τις σωστές κατευθύνσεις στα παιδιά τους, αλλά και να προβληματιστούν, να αναζητήσουν λύσεις και να διεκδικήσουν. Το διάστημα που πέρασε, ήταν ιδιαίτερα δύσκολο απ΄ όλες τις πλευρές και για πολλούς λόγους, ωστόσο, τα μέλη του Δ.Σ. της Ένωσης Συλλόγων, μέσα από συνεχείς επαφές, διατηρώντας την ψυχραιμία και ακούγοντας τις απόψεις των ειδικών, προσπάθησαν να διαμορφώσουν άποψη, να προτρέψουν μέσω των συλλόγων όλους τους γονείς, να μείνουν ασφαλείς στο σπίτι μαζί με τα παιδιά τους και να τα ενημερώνουν συνεχώς. Έγινε προσπάθεια για καθημερινή επαφή και ενημέρωση όλων, τόσο μέσα από την αποστολή σχετικών μηνυμάτων και ανακοινώσεων στις διευθύνσεις ηλεκτρονικών ταχυδρομείων, όσο και μέσω αναρτήσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης της Ένωσης.

Πέραν των όποιων εγγράφων και επιστολών που απευθύνθηκαν αρμοδίως απ΄το Δ.Σ., τέθηκαν  ερωτήματα και υπήρξαν συνομιλίες με στελέχη του Υπ. Παιδείας, τους προϊσταμένους Εκπαίδευσης Μαγνησίας, τους συνδικαλιστικούς εκπροσώπους καθηγητών, δασκάλων, νηπιαγωγών κ.α., αντιδημάρχων, υπηρεσιακών και ιατρικών παραγόντων κ.α.

Το νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας

Σε ότι αφορά στο νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας, κοινοποιήσαμε και αποστείλαμε αρμοδίως τις θέσεις και αντιρρήσεις μας, εκφράζοντας παράλληλα και μέσω της διαβούλευσης, τις διαφωνίες μας για σειρά ζητημάτων αλλά και τακτικής του Υπουργείου.  Αυτό που τονίζουμε πάντα, είναι ότι διεκδικούμε ασφαλή, ποιοτικά, δημόσια σχολεία γνώσης, δημιουργίας, κριτικής σκέψης, ένα ουσιαστικά υγιές σύστημα Παιδείας, που θα διαμορφώνει ισορροπημένες προσωπικότητες και ελεύθερα σκεπτόμενους πολίτες. Έχουμε ανάγκη για ένα σχολείο υποχρεωτικά 12χρονο, δημόσιο, δωρεάν, λαμβάνοντας υπόψη του τις σημερινές ανάγκες και δυνατότητες, για ολόπλευρη, επιστημονική μόρφωση των παιδιών μας, σε σύγχρονες υποδομές και με το κατάλληλο εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό.

Διακρίναμε ωστόσο στο νομοσχέδιο, πέραν σίγουρα κάποιων βελτιωτικών κινήσεων και υλοποίηση παράλληλα ορισμένων αιτημάτων, αρκετά στοιχεία που προκαλούν δικαίως αντιδράσεις. Περισσότερα παιδιά στην τάξη σε Δημοτικό και Νηπιαγωγείο! Πρωτεύουσας και δευτερεύουσας σημασίας μαθήματα Γυμνασίου που κατηγοριοποιούν την μόρφωση σε χρήσιμη και μη χρήσιμη. «Τράπεζα Θεμάτων» και συνεχείς εξετάσεις που ίσως επιφέρουν το αντίθετο από το προσδοκώμενο αποτέλεσμα, ερωτήματα για την παράλληλη στήριξη και τα τμήματα ένταξης παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, αφού κατά προτεραιότητα θα καλύπτονται οι θέσεις μόνο στα Ειδικά Σχολεία, ηλικιακό όριο τα 17 χρόνια για την εγγραφή σε ΕΠΑΛ (!), έναν διακρινόμενο τιμωρητικό χαρακτήρα, αβέβαιου παιδαγωγικού αποτελέσματος κ.α.

Για την επαναλειτουργία των σχολείων και τις κάμερες

Αναφορικά με την επανέναρξη των σχολείων, είμαστε προβληματισμένοι και ανήσυχοι για μια σειρά θεμάτων, που αφορούν μεταξύ άλλων στην πιστή εφαρμογή αλλά και επάρκεια των όσων αποφασίστηκαν, όπως για την καθαριότητα, τη διαδικασία εκπαίδευσης, τη μετακίνηση, τον τρόπο λειτουργίας και έναρξης των σχολείων, τους κινδύνους που υπάρχουν, αλλά και τις πρακτικές δυσκολίες που αφορούν στην ασφαλή παρουσία και παραμονή στα σχολεία των παιδιών μας αλλά και των εκπαιδευτικών.                         

Επίσης, διαπιστώνουμε ότι το "μπαλάκι" ευθύνης για τη συμμετοχή των παιδιών στα μαθήματα, πετάγεται … στους γονείς. Ως γονείς όμως, απαιτούμε και διεκδικούμε συγκεκριμένους όρους λειτουργίας που να προϋποθέτουν εμπιστοσύνη, γιατί το υπέρτατο αγαθό της υγείας, είναι αδιαπραγμάτευτο. Θα πρέπει να διασφαλίζεται η υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με ευθύνη του κράτους, χωρίς να μετακυλίεται το κόστος και η ευθύνη σε γονείς και μαθητές, αντίστοιχα.

Η επίλυση αρκετών προβλημάτων που ανακύπτουν ή γίνεται προσπάθεια αντιμετώπισής τους άλλωστε, ήταν πάντα μέσα στα αιτήματά μας, όπως η  έλλειψη καθαριότητας, οι ανεπαρκείς κτιριακές υποδομές, τα εκπαιδευτικά κενά, τα μέσα ατομικής προστασίας και τα υλικά καθαρισμού κλπ.

Πρέπει να διαμορφωθεί κατάλληλη κτιριακή υποδομή και να υπάρχει επαρκές, μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, να διατίθεται μόνιμο προσωπικό καθαριότητας, να χορηγούνται δωρεάν μάσκες και γάντια, αν και όποτε υπάρχει λόγος.

Πρέπει να τηρηθούν συγκεκριμένοι όροι και με δεδομένο ότι (σύμφωνα με τους επιδημιολόγους), θα υπάρξει και δεύτερο «κύμα έξαρσης» του ιού, ζητάμε να προετοιμαστούν τα σχολεία από τώρα σε μια σωστή βάση , ώστε να μη βρεθούμε μπροστά σε τραγικές καταστάσεις, αλλά και να υπάρξει σχεδιασμός της νέας σχολικής χρονιάς με εναλλακτικά σενάρια λειτουργίας.

Για το διάστημα που θα μείνουν ανοικτά τα σχολεία, θεωρούμε ότι πρέπει να υπάρχει ενημέρωση από το σύλλογο διδασκόντων προς τους γονείς και τους κηδεμόνες των μαθητών του κάθε σχολείου, που θα τους ενημερώνει για όλα τα προβλήματα που εντοπίστηκαν. Επίσης, να αποσταλεί επιστολή στη ΔΔΕ με τις καταγεγραμμένες ελλείψεις που αφορούν σε όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας, απευθύνοντάς τους επίσημο ερώτημα για το αν και με ποιο τρόπο θα συνεχιστεί η λειτουργία του σχολείου τους ή με ποιον τρόπο θα αντιμετωπιστούν τα προβλήματα.

Ιδιαίτερη είναι η ανησυχία και ο προβληματισμός μας, γεγονός που μας καθιστά αρνητικούς και αντίθετους, σχετικά με το ζήτημα της ζωντανής μετάδοσης του μαθήματος. Η τροπολογία του Υπ. Παιδείας, που προβλέπει την ταυτόχρονη δια ζώσης διδασκαλία και την σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσα από την ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος από την τάξη, προκαλεί προβληματισμούς και ανησυχία σε όλους μας για τα όσα αφορούν στα προσωπικά δεδομένα, όπως και πολλά ακόμη ερωτήματα, όπως για το εάν υπάρχει δικλείδα ασφαλείας στη προστασία και την ιδιωτικότητα της ζωής  των παιδιών. Υπήρξε διαβούλευση με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα; Πώς προστατεύεται η διδασκαλία από κάποιον τρίτο να την παρακολουθεί ή να την καταγράφει, αφού δεν μπορεί να ελεγχθεί από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό; Εξετάστηκε η παιδαγωγική της χρησιμότητα; και μια σειρά ακόμη ερωτημάτων.

 

Σύντομα, ερωτηματολόγιο για τους γονείς και την Ψηφιακή Πολιτειότητα

Τι είπε η συνεργάτης του Συμβουλίου για την Ψηφιακή Πολιτειότητα, Δρ Βερόνικα Σαμαρά

Η ψηφιακή υπόσταση του κάθε πολίτη αποτελεί αντικείμενο ανάπτυξης για το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο, ειδικά στην περίοδο της Πανδημίας.                                                                     

Η συνεργάτης του Συμβουλίου της Ευρώπης, Δρ Βερόνικα Σαμαρά, Συνεργάτης του Συμβουλίου της Ευρώπης για την Ψηφιακή Πολιτειότητα, Συντονίστρια της Δράσης Saferinternet.gr συνομίλησε με τον πρόεδρο της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Ηλία Κουτσερή, αναφερόμενη και στο παιχνίδι που αναπτύχθηκε από την ίδια και την κα Janice Richardson για τα παιδιά, με τον τίτλο «Νίκησε τον Ιό».

«Είναι πολύ σημαντικό που το Συμβούλιο της Ευρώπης, προωθεί μία διαδικασία ενημέρωσης για να γίνουμε υπεύθυνοι ψηφιακοί πολίτες. Είναι ένα τεράστιο έργο που απευθύνεται σε γονείς, παιδιά, εκπαιδευτικούς αλλά και κυβερνήσεις για να εντάξουν την Ψηφιακή Πολιτειότητα στα εκπαιδευτικά τους συστήματα.  

"Πλέον εξαιτίας της πανδημίας φτιάξαμε ένα παιχνίδι και διαδικτυακά για να μάθουν τα παιδιά πώς να προστατεύονται από τον κορωνοϊό με έναν διασκεδαστικό τρόπο" σημείωσε η κα Σαμαρά, ενώ επισημαίνει ότι στον σχετικό ιστότοπο (https://e-geografia.eduportal.gr/files/covid-game/story_html5.html), έχουν αναρτηθεί και συμβουλές για χρήσιμες δραστηριότητες για τους γονείς και για νεαρούς πολίτες κατά τη διάρκεια της πανδημίας που αφορούν την Ψηφιακή Πολιτειότητα, όπως για το θέμα του ήθους και της ενσυναίσθησης, ειδικά και για τα παιδιά.

Δίνεται η δυνατότητα επικέντρωσης στους κοινωνικούς κανόνες, το αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, τα ψηφιακά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις, στους κανόνες διαδικτυακής ασφάλειας αλλά και στη διάκριση των fake news.

Όσον αφορά το ενδιαφέρον, επισημαίνει ότι είναι αρκετά αυξημένο από γονείς και εκπαιδευτικούς και σύντομα θα έρθει και ένα ερωτηματολόγιο για τους γονείς και την Ψηφιακή Πολιτειότητα, ώστε να προκύψουν περισσότερα συμπεράσματα. Άλλωστε η ανταπόκριση κρίνεται άκρως θετική, με τους γονείς να επισημαίνουν ότι είχαν τη δυνατότητα να περάσουν μηνύματα στα παιδιά τους με διασκεδαστικό τρόπο.